Bu Çalışma, Mart 1996- Haziran 1996 döneminde Konya Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokullardaki özel sınıflarda eğitim gören çocuklarda gerçekleştirildi. Çalışmaya 8-16 yaşlar arasında 88'i (%73.9) erkek, %31'i (%26.1) kız olmak üzere toplam 119 çocuk alındı.

Zeka testi uygulanabilen 76 çocuğun %73.7'sinde hafif ve %26.3'ünde orta derecede zeka geriliği saptandı. stereotipik davranışlar ve hiperaktivite orta derecede zihinsel özürlü çocuklarda, hafif derecede zihinsel özürlülere göre anlamlı derecede yüksek bulundu. Enürezis, enkoprezis, otistik belirtiler, tik, saldırganlık, dikkat eksikliği, konuşma bozukluğu ile zeka düzeyi arasında istatistiksel yönden anlamlı bir ilişki bulunmamakla birlikte, zeka düzeyi düştükçe bu ruhsal belirtilerin oran olarak arttığı görüldü. Cinsiyet yönünden incelendiğinde erkeklerde hiperaktivite, dikkat eksikliği ve konuşma bozukluğu kızlara göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek bulundu.

This study was performed on the mentally retarded children who were being educated at special classes of elementary school connected to the Ministry of Education in Konya. 88 males (73.9%), 31 females (26.1%) totally 119 children between 8-16 [year]s of age were included in the study.

76 children that could take IQ test were classified as 73.7% mild and 26.3% moderate retarded stereotypic behaviors and hyperactivity were found significantly higher among moderate retarded children than mildly retarded ones. Although there was no significant relationship between IQ level and enuresis, encopresis, stereotypci behaviors, autistic symptoms, tics, aggressiveness, hyperactivity, attentio deficit and speech disorders. It was observed that as the IQ level decreased, percentage of these psychiatric symptoms increased. Hyperactivity, attention deficit and speech disorders were found significantly frequent among the males