Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi; 2019;2(1):54-72
Ortaokul Öğrencilerinin Algılanan Anne Baba Tutumlarının Kariyer Gelişimleri ile İlişkisi
A Kutlu, B Apaydın
Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye
Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin anne baba tutumları ile çocukların kariyer gelişimleri arasındaki ilişkiyi ve anne baba tutumlarının çocukların kariyer gelişimlerini yordayıp yordamadığını incelemektir. Çalışma gurubunu Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nden iki farklı ilden iki ortaokul oluşturmaktadır. Bu amaçla 370 ortaokul öğrencisine Algılanan Anne Baba Tutum Ölçeği ve Çocuk Kariyer Gelişim Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmanın istatistiksel analizlerinde, korelâsyon ve regresyon analiz teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre; algılanan anne baba tutumunun kabul-ilgi ve denetleme alt boyutları ile çocuk kariyer gelişiminin bilgi, merak, ilgi, zaman perspektifi, planlama alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Algılanan anne baba tutumunun psikolojik özerklik alt boyutu ile çocuk kariyer gelişiminin alt boyutlarından bilgi, merak, ilgi, zaman perspektifi, anahtar figürler ve benlik arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Algılanan anne baba tutumu çocuk kariyer gelişimini anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Bu sonuçların; alan yazınında çocuk kariyer gelişimi üzerine yapılacak çalışmalara önemli katkılar sunacağı düşünülmektedir. Ayrıca araştırma sonuçlarının, okullarda çalışan psikolojik danışman ve rehber öğretmenlerin kariyer gelişimi üzerine yapacakları çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir
The Relationship Between Perceived Parents Attitudes and Career Development of Secondary School Students
The aim of this study is to investigate the relationship between the parental attitudes of the middle school students and the career development of children and whether parental attitudes predict the career development of children or not. The study group consists of two secondary schools from two different provinces in Southeastern Anatolia. For this purpose Perceived Parental Attitude Scale and Child Career Development Scale were applied to 370 secondary school students. Correlation and regression analysis techniques were used in the study. In the results of the study a significant relationship was found between the sub-dimensions of acceptance-interest and supervision of perceived parental attitude and the information, curiosity, interest, time perspective and planning sub- dimensions of child career development. A significant relationship was found between psychological sub-dimensions of perceived parental attitude and child career development, knowledge, curiosity, interest, time perspective, key figures and individuality. Perceived parental attitudes significantly predict child career development. It is thought that these results will contribute significantly to the studies on child career development in the literature. In addition, it is thought that the results of the research will shed light on the career development of psychological counselors and guidance teachers working in schools.