Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi; 2022;5(2):51-69
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimi Alanında 2000-2021 Yılları Arasında Yapılmış Olan Makalelerin İncelenmesi
B Bulut,F Bacanlı
Milli Eğitim Bakanlığı,Çanakkale
Bu araştırmanın amacı, üstün yetenekli öğrencilerin kariyer gelişimlerini inceleyen
makaleleri yayınlandığı yıllara, araştırmanın yapıldığı ülkeye, konularına, araştırma
yöntemine, veri toplama araçlarına ve çalışma grubunun özelliklerine göre incelemektir.
Çalışma kapsamında, SPRINGER (f=5), SAGE (f=18), WOS (f=12), SCOPUS, (f=4),
TAYLOR&FRANCIS (f=2) veri tabanlarında yer alan 2000-2021 yılları arasında çalışılan
ve tarama sonucu ulaşılan 41 makale yer almaktadır. Araştırmanın seçim ölçütlerine uygun
makaleler doküman analizi yöntemiyle incelenmiştir. Doküman analizi sonuçları,
makalelerin yarısının 13-17(%50) yaş aralığındaki öğrenci örneklemlerinde ve en çok
ABD’de (%43) çalışıldığını göstermiştir. Üstün yetenekli öğrencilerde en çok karşılaşılan
özelliğin mükemmeliyetçilik olduğu bulunmuştur. Bu araştırma kapsamındaki makalelerin
yarıdan fazlasının betimsel yöntem (%63) ile çalışıldığı, deneysel ve kültürlerarası
çalışmaların sınırlı sayıda olduğu bulunmuştur. Araştırma kapsamındaki makalelerde
kariyer karar verme süreci, öz yetkinlik, dezavantajlı grupta yer alan üstün yetenekli
öğrenciler gibi konuların daha çok çalışıldığı belirlenmiştir.
Examining the Articles Made Between 2000-2021 in the Field of Career Development ofGifted Students
The purpose of this study is to examine the articles the career development of gifted
students according to the years they were published, the country where the research was
conducted, their topics, research method, data collection tools and the characteristics of
the study group. There are 41 articles in the databases of WOS (f=12), SCOPUS, (f=4),
TAYLOR&FRANCIS (f=2) that were studied between the years 2000-2021 and reached
as a result of the search. Articles were examined by document analysis method. The results
of the analysis were conducted in student samples aged 13-17(%50) and mostly in the
USA (%43). It was determined that the most common personality trait of gifted students
was perfectionism. It was found that most of the studies with descriptive method (%63).
There are limited number of cross-cultural and experimental studies. In the articles within
the content of the research, it was determined that topics such as career decision making
process, self-efficacy, gifted students in the disadvantaged group were studied more.