Bu makale, Ruh Sağlığı alanındaki Multi-profesyonel Staj Programı eğitiminin bir parçası olarak bir devlet üniversitesinin Psikososyal Tedavi Merkezi'nde, bir anne ve oğlunun birlikte yürütülen tedavilerinin klinik deneyimini sunmayı amaçlamaktadır. Bu makale özdeşim anlarını geliştirmenin ve anne-çocuk arasındaki ilişki ve bağı güçlendirmenin önemini göz önünde bulundurarak, anneyle çocuğun "birlikte olmak" ve "birlikte birşeyler yapmak" için ortak bir alana sahip olabildikleri bazı seansları tarif edecektir. Sonuç olarak, klinik seanslarda ve seansların yazılı raporlarında anne, çocuk ve terapistler arasında “birlikte yapılan" aktiviteler (çizimler, hikâyeler ve oyun anlar) değerlendirildi. Bu deneyimi anlatmak, annesel bağ yaratma deneyimini düşünmede yeni olasılıklara yer açarak, terapistin çalışmasını ele almasına izin verdi. Bu, anne ve çocuk arasındaki denklikler ve uyumsuzluklar arasındaki tartışma, tedaviyi yönetme ve çerçevesini oluşturma, aynı zamanda Winnicott’un psikanalitik okumasınının eklemlenmesiyle deneyim sürecinde elde edilen içgörüler sayesinde başarıldi.

This paper aims to report the clinical experience of treating, jointly, a mother and her son at a public university Psychosocial Treatment Center as part of the training in a Multi-professional Internship Program in Mental Health. This paper will describe some sessions, that were held so that mother and child could have a space to "be together" and to "do things together", considering the importance of promoting moments of identification and strengthening the relationship and the bond. Consequently, the clinical sessions and the written reports of those sessions were recovered, as well as the performances (drawings, stories, and playful moments) of "doing things together" between mother, child, and the therapists. Narrating this experience allowed the elaboration of the therapist's work, expanding it to new possibilities of thinking the experience of creating a maternal bond. That was achieved from the discussion of matches and mismatches between mother and child, from managing and framing the treatment, as well as from insights during that experience, articulated with a psychoanalytical reading of Winnicott.