Bu araştırmanın amacı, alan yazında 1980-2019 yılları arasında okul psikolojik danışmanlığı ile ilgili yapılmış çalışmaların bibliyometrik yöntemle ortaya konulmasıdır. Okul psikolojik danışmanlığı son yıllarda gittikçe artan öneme sahiptir ve alan yazında da konu ile ilgili gittikçe artan sayıda çalışmalar göze çarpmaktadır. Bu araştırmada da okul psikolojik danışmanlığı ile ilgili yapılmış yayınlar hem içerik hem de bibliyometrik olarak incelenmiş ve genel eğilimler, yazarlar, yıllara göre dağılım gibi özellikler bilimsel ve görsel haritalarla ortaya konmuştur. Verilerin toplanmasında, Web of Science (WoS)’tan yararlanılmıştır. “School counseling” ve “School counselor” terimleri taratılarak ve çeşitli eleme süreçlerinden geçerek toplam 645 yayına ulaşılmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi ve bibliyometrik analizden yararlanılmıştır. Araştırmada, yayınların yıllara göre dağılımı, en çok yayın yapan yazarlar, en çok yayın yapılan dergiler ve ülkelere ulaşılmıştır. Ayrıca ortak yazar, ortak atıf ve ortak kelime analizleri ile görsel haritalar oluşturularak, elde edilen veriler alan yazın ışığında tartışılmıştır.

. In the current study, it was aimed to reach the articles published from 1980 to 2019 in the field of ‘School counseling’ by using bibliometric analysis. The area of school counseling has a growing impact both in the literature and in the practise. Thus, in the current study, the literature of school counseling was reviewed by examining them in terms of years, general trends, authors and topics via scientific and visual maps. Web of Science (WoS) database was used in data collection 645 articles were found by using the terms ‘School counseling’ and ‘School counselor’. Content analysis and bibliometric analysis were used in the data analyzing process. Articles were examined according to the distribution of years, authors, countries, and journals. Moreover, co-author, co-citation and co-word scientific maps were revealed to show general views to the field of school counseling.