Humanistic Perspective; 2019;1(1):44-55
Ortaokul Öğrencilerinin Okul Tükenmişliğinin Eğitim Stresi ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
N Erdemir
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul
Araştırma okul tükenmişliğini, eğitim stresi ve bazı demografik değişkenlerle ilişkisini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 299 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların 143’ü kız öğrenci, 156’sı erkek öğrencidir. Veri toplamak amacıyla Okul Tükenmişliği Ölçeği ve Eğitim Stresi Ölçeği kullanılmıştır. Dataların normal dağılım göstermesinden dolayı ikili ortalamalar arasındaki fark anlamlılığını belirtmek için t testi, ikiden fazla ortalama fark anlamlılığı için varyans analizi, iki değişken arasında ilişkiyi belirlemek Pearsonkolerasyonanalizi, bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkeni yordamasını bulmak için regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma bulgularında, okul tükenmişliği ile eğitim stresi ve başarı düzeyi arasında pozitif ilişkiler bulunmuştur. Bir diğer bulguya göre aile gelir düzeyi yüksek olanöğrencilerin okul tükenmişliği daha düşüktür. Öte yandan okul tükenmişliği cinsiyet, anne-baba birlikteliği, kardeş sayısına göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır.Eğitim stresi ve başarı düzeyi öğrencilerin okul tükenmişliğini yordamakta olup, okul tükenmişlinintoplam varyansının %36’sını açıklamaktadır. Araştırma bulguları literatür ışığında tartışılmıştır.
The Examination of Secondary School Students’ School Burnout Levels with regard to Educational Stress and Some Variables
The research was aimed to determine the relationships between school burnout, educational stress and some demographic variables. The research was conducted via relational screening model. The study group consisted of 299 secondary school students. Of the participants, 143 were female (47,8%) and 156 were male (52,2%). Demographic information form,School Burnout Scale,and EducationalStress Scales were used for data collection. Independent samplest test, ANOVA, Pearson product moment correlation analysisand multiple regression analysis were performed for data analysis, because data have normal distribution. In findings,there are positive correlations between school burnout, educational stress and achievement level. In addition, when the family income level increases, school burnout decreases. There were no significant relationships between school burnout, gender, parental association and number of siblings. In regression analysis,school burnout was predicted byeducational stress and achievement level. They explained 36% of total variance of school burnout.Moreover, findings were discussed in context of the related literature.