Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying; 2014;1(1):52-66
Ortaöğretim Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ile Algılanan Sosyal Destek Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
M Kayri, F Tanhan, S Tanrıverdi
Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van
Araştırma ortaöğretim öğrencilerinin internet bağımlılık düzeyleri ile algıladıkları sosyal
destek durumlarının incelenmesini amaçlamaktadır. Nicel verilere dayalı olarak betimsel ve ilişkisel
tarama modelinde olan araştırmada, katılımcılara Günüç (2009) tarafından geliştirilen “İnternet
Bağımlılık Ölçeği (İBÖ)”, Yıldırım (2004) tarafından geliştirilen ve revizyonu yapılan “Algılanan
Sosyal Destek Ölçeği” ve örneklem grubundaki öğrencilerin demografik özelliklerini saptamak için
araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS
paket programında çözümlenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2011-2012 eğitim öğretim yılında
Batman İli Belediye sınırları içinde tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 10 lisede öğrenim görmekte
olan 577 erkek, 422 kız öğrenciden oluşmaktadır. Veriler betimleyici ve ilişkisel istatistikler
kapsamında değerlendirilmiştir. Değerlendirmeler sonucunda, İBÖ ile ASDÖ toplam puanları ve alt
boyutları arasında ilişki bulunmuştur. Ayrıca İBÖ ve ASDÖ toplam puanları ile Kişisel Bilgi
Formu’nda ele alınan değişkenler arasında anlamlı fark görülmüştür
The Investigation of Relation between Internet Addiction of Secondary EducationStudents and Perceived Social Support
This study aims to investigate the states of internet addiction levels and perceived social
support of secondary education students. In this study which is on descriptive and relational
screening model based on quantitative data, “Internet Addiction Scale” developed by Günüç (2009),
“Perceived Social Support Scale” developed and revised by Yildirim (2004), and “Personal Knowledge
Scale” prepared by investigator in order to determine demographic features of students in sampling
group, have been applied to participants. Obtained data has been analyzed with SPSS program.
Sample of investigation is comprised of 577 boy and 422 girl students having education in 2011-2012
academic year at 10 high schools chosen through random sampling in municipal boundaries of
Batman city. Data has been evaluated within descriptive and relational statics. In consequence of
evaluations, the relation between total points and sub dimensions of IAS and PSSS has been found.
Besides, it has been seen that a meaningful distinction between variables of Personal Knowledge Scale
and total points of IAS and PSSS.