Bu çalışmada, yetiştirme yurdunda ve ailesinin yanında kalan ergenlerin kimlik gelişimleri karşılaştırıl -mıştır. Araştırmaya Gazi Kız Yetiştirme Yurdu ’ndan ve Yenimahalle 50. Yıl Erkek Yetiştirme Yurdu’ndun 113 ve Ankara Gazi Çiftliği Lisesinden ve Seyranbağları Lisesinden 106 olmak üzere, toplam 219 ergen (139 kız ve 80 erkek) katılmıştır. Ergenlere, Bennion ve Adams (1986) tarafından geliştirilen ve Oskay (1997) tarafından Türkçe ’ye adapte edilen Ego Kimlik Statüsü Ölçeği uygulanmıştır. Bulgular; ailesinin yanında kalan ergenlerin, yetiştirme yurdunda kalan ergenlere göre daha başarılı bir kimlik geliştirdiğini, yetiştirme yurdunda kalan ergenlerin ise, ailesinin yanında kalan ergenlere göre daha çok kimlik arayışı ve kimlik kargaşası yaşadığını, bağımlı kimlik puanları arasında ise yetiştirme yurdunda ve ailesinin yanında kalan ergenler arasında anlamlı bir farkın olmadığını göstermektedir. Ayrıca, başarılı kimlik, kimlik arayışı ve bağımlı kimlik statüleri açısından cinsiyetler arasında fark bulunmamış, kimlik kargaşası statüsünde, kızların erkeklerden daha fazla kimlik kargaşası yaşadıkları bulunmuştur..

In the present research identity formation of the adolescents living in orphunages was examined and identity status scores of the adolescents were compared with the scores of the adolescents of the same age who live with their parents. The participants were 219 adolescents (113 living in orphunages, 106 living with parents) selected from Gazi Orphanage for Girls, Yenimahalle 50. Yil Orphanage for Boys, Ankara Gazi Çiftligi High School and Seyranbaglari High School. Ali the participants vvere presented with Extended Measure of Ego Identity Status, developed by Bennion and Adams (1986) and adapted to Turkish Culture by Oskay (1997). The results showed that those living vvith their parents scored better than those living in orphanages in terms of identity formation, that those living in orphunages more frequently experienced identity diffusion. Also, it was found that there were not any significant differences between the dependent identity scores of the two groups. The scores as to successfid identity formation and dependent identity status did not vary according to gender. The adolescents living with parents were observed to be better identity achievers and adolescents living in orphanages to experience identity diffusion. In addition, the findings indicated that girls faced more identity diffusion than boys.