Bu araştırmanın amacı, özel ve resmi ilköğretim okullarına devam eden öğrencilerin öğretmenlerinden rehberliğin çeşitli alanlarına ilişkin bekledikleri ve gözledikleri davranışlar arasında bir fark olup olmadığını incelemektir. Ayrıca araştırmada; önce, öğrencilerin öğretmenlerinden bekledikleri rehberlik davranışları, sonra da gözledikleri rehberlik davranışları devam ettikleri okul türü , cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre değişip değişmediği de incelenmiştir. Araştırma, 2000-2001 eğitim öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan iki özel ve iki resmi ilköğretim okulunun 7. ve 8 . sınıflarına devam eden öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Özel okullardan 13 ve resmi okullardan da 168 olmak üzere toplam 331 öğrenci (153'ü kız, 178'i erkek) araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırmanın verileri '' Beklenen Rehberlik Davranışları Ölçeği (BRDÖ)'' , ''Gözlenen Rehberlik Davranış Ölçeği (GRDÖ)'' ve Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel analizinde '' t test tekniğinden'' yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

The purpose of this study is to investigate whether primary school students' and observed guidance of their teachers. The study has been carried out during 2000-2001 academic year among 7th and 8th grades in two private and two state primary schools in Malatya. 163 students from private schools and 168 students from state school joined the study. Research data were collected through Expected Guidance Behaviors Scale (EGBS=GRDÖ) and Personal Information Questionnaire 2000-2001 academic year. For the analysis ''t test'' was used. The findings of the research were discussed in the light of the literatüre and some suggestions have been made.