Bu araştırmada 11. sınıflardan oluşan örneklem üzerinde, kariyer yetkinlik beklentisi, algılanmış kariyer seçenekleri zenginliği ve yetenek puanları arasındaki ilişkiler cinsiyet farkı göz önünde bulundurularak incelenmiştir. Araştırmanın birinci ana denencesinde, Hackett ve Betz’in (1981) cinsiyet rolüyle ilgili toplumsallaşmanın kariyer yetkinlik beklentisi üzerindeki etkisi hakkındaki modellerinin, Türk kültürü için geçerli olup olmayacağı araştırılmıştır. İkinci ana denencede ise, Lent, Brown ve Hackett'in (1994) seçim ve performans modelleriyle ilgili üç denencesi sınanmış ve genelde her iki durum için de destekleyici bulgular elde edilmiştir. Tartışma kısmında ise, matematik yetkinlik beklentisinin üniversiteye giriş sınavlarında, özellikle kız öğrenciler için önemli bir değişken olduğu ve her iki modelin Türk ergenlerinin mesleki kararları açısından kullanışlı olabileceği sonuçlarına ulaşılmıştır.

In this study, the relationship among career self-efficacy, perceived career options and scholastic aptitiide scores of 11 th grade students has been invastigated, The first main hypothesis of the study, is whether Hackett and Betz's (1981) model on the effect of socializations related to gender roles on career self-efficacy is valid for Turkish culture. In the second main hypothesis three hypotheses put forth by Lent, Brown and Hackett (1994) related to choice and performance models have been tested. In general, both hypotheses have been supported by findings. It has been concluded that self-efficacy is an important variable, especially for girls at university entrance exam and that both models can explain the career decision making of Turkish adolescents.