Bu çalışmada öğrenilmiş çaresizliğin,bilme hissi kararı puanlarını ve bilme hissikararının doğruluğunu etkileyip etkilemediğiniortaya koymak amaçlanmıştır. Çalışmadabilme hissi kararı puanları ve bilmehissi kararının doğruluğu açısından gelişimselbir fark olup olmadığını belirlemekde amaçlanmıştır. Çalışma, ergen (16-18yaş), ilk yetişkin (21-24 yaş) ve orta yetişkin(40-45 yaş) yaş grupları üzerinde yürütülmüştür.Çalışmaya toplam 90 kişi katılmıştır.Çalışmada çaresizlik etkisi oluşturmakiçin Çizgi Labirenti Testi kullanılmış; bilmehissinin ölçümünde ise öğrenme, hatırlama,karar verme ve tanıma aşamalarından oluşanepisodik bir görev kullanılmıştır. TekYönlü Varyans Analizi sonuçları, çaresizlikeğitimine maruz kalmanın bilme hissi puanlarınıve bilme hissi kararının doğruluğunuetkilemediğini göstermiştir. Ayrıca ergen, ilkyetişkin ve orta yetişkin yaş grupları arasındabilme hissi puanları ve bilme hissi kararınındoğruluğu açısından anlamlı farklılıkolmadığı bulunmuştur.

In this research, it was aimed to exhibit whether learned helplessness influences feeling-of-knowing scores and accuracy of feeling-of-knowing judgments or not. It was also intended to specify whether a developmental difference between feeling-of-knowing scores and accuracy of feeling-of-knowing judgments exists. The research was conducted on age groups of adolescent (16-18 age), early adult (21-24 age) and medium adult (40-45 age). 90 subjects participated in the study. While to create feeling of helplessness Maze of Line Test was used, to measure feeling of knowing an episodic task composed of stages of learning, recall, making decision and recognition was used. One-way Analysis of Variance results sho¬wed that exposure to helplessness training did not affect feeling-of-knowing scores and accuracy offeeling-of-knowing judgments. Furthermore, it was found that any significant difference among adolescent, early adult and medium adult age groups did not exist with respect to feeling-of-knowing scores and accuracy of feeling-of-knowing judgments.