Araştırmada, 100. Yıl Kız Meslek Lisesindeki öğrenci velilerine rehberlik hizmetlerinin tanıtılmasının beklentilerine etkisi, deneysel olarak test edilmiştir. Bu amaçla; bireyi tanıma (BT), bilgi verme (BV), psikolojik danışma (PD), çevreye yönelik (ÇY) ve rehber Öğretmenin görevi olmayan (GO) hizmetlerini değerlendirmek Üzere Rehberlik Hizmet Beklentileri Anketi (RHBA) geliştirilmiştir. Önce, deney ve kontrol grubundaki velilere RHBA verilmiştir. Deney grubundaki velilere 1.5 saat süreli bir programla rehberlik hizmetleri tanıtılmıştır. Daha sonra, RHBA deney ve kontrol grubundakilere tekrar verilmiştir. Deney ve kontrol grubundaki velilerin hemen hepsinin ankette yer alan hemen her görevi bekleme eğiliminde olmaları nedeniyle GO hariç diğer değişkenlerde bir farklılık olmamıştır. Verilen programın sonunda deney grubundaki velilerin GO hizmet beklentileri anlamlı olarak azalmıştır.

The effect of the presentation of guidance services to the group of sponsors’ of 100. Yil Kiz Meslek Lisesi is tested experimentally. A Questionnarie of Guidance Services Expectations which consisting of five categories is developed. Experimental and control groups have received the questionnarrie before and after the lecture. Experimental group is lectured about guidance services. 2x2 split-plot variance analysis is used to test the effect of the lecture. A significant difference is observed only on non-guidance related services on experimental group. Experimental group’s guidance expectations has become more realistic after having L received the lecture.