Düşünen Adam: Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi; 2020;33(2):170-179
Altıncı sınıf tıp öğrencilerinde mizaç, kaygı ve uzmanlık tercihi arasındaki ilişkiler: Kesitsel bir çalışma
E Akıncı
Canakkale Onsekiz Mart University, Canakkale
Amaç: Bu çalışmada, intörn hekimlerin mezuniyet sonrası eğitimlerine yönelik tercihlerinde kaygı, mizaç ve karakter boyutlarının araştırılması amaçlanmaktadır.
Yöntem: Çalışmaya altıncı sınıf öğrencilerinden 161 kişi katıldı. Çalışmanın birincil sonuç değişkenleri tercih edilen ana uzmanlık kategorisi ve uzmanlık dalı olmuştur. Bağımsız çalışma değişkenleri yaş, cinsiyet, ekonomik durum algısı, doğum yeri, Durumluk ve Sürekli Kaygı Envanteri, Mizaç ve Karakter Envanteri puanlarıdır. Yüz elli bir katılımcı için sonuçlar analiz edildi.
Bulgular: Katılımcıların ortalama (± SS) yaşı 23.66±1.18 yıl ve %57.6’sı (n=87) kadındı. Katılımcılar çoğunlukla dahili (%64.2, n=97) ve cerrahi (%35.1, n=53) uzmanlık dallarını seçeceklerini belirtirken, temel bilimler en az tercih edilendi (%0.7, n=1). En çok tercih edilen uzmanlık dalları psikiyatri (%9.9, n=15), ortopedi ve travmatoloji (%8.6, n=13) ve fizik tedavi ve rehabilitasyon (%8.6, n=13) idi. Durumluk (χ2=1.93, p=0.382) ve sürekli (χ2=2.31, p=0.315) kaygı düzeyleri ve uzmanlık kategorisi seçimleri arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Dahili tıp bilimlerini seçen grubun zarardan kaçınma (HA), belirsizlik korkusu (HA2), yabancılardan çekinme (HA3), çabuk yorulma ve dermansızlık (HA4) ve duygusallık (RD1) puanları istatistiksel olarak cerrahi tıp seçenlere oranla daha yüksekti (p<0.05). Ayrıca, dahili tıp bilimlerinin beceriklilik (SD3) puanları cerrahi tıp bilimleri puanlarından istatistiksel olarak daha düşüktü (p<0.05).
Sonuç: Mizaç ve karakter, uzmanlık seçiminde bir miktar etkiye sahipken, kaygının böyle bir etkisinin olmadığı görülmüştür. Bu bulgular, tıp eğitimcilerine veya kariyer danışmanlarına tıp öğrencilerinin uzmanlık seçiminde yardımcı olabilir.
The associations of temperament, character, anxiety, and specialty choice among sixth-year medical students: a cross-sectional study
Objective: This study aimed to investigate the effects of anxiety, temperament, and character dimensions on the preferences of final-year medical students for postgraduate education.
Method: Participants were 161 students in a sixth-year medical class. The primary outcome variables of the study were the preferred main specialty category and branch. Independent study variables were age, gender, perception of the economic situation, place of birth, and State-Trait Anxiety Inventory and Temperament and Character Inventory scores. Results for 151 participants were analyzed.
Results: The mean (±SD) age of the participants was 23.66±1.18 years, and 57.6% (n=87) were females. The participants stated that they would choose mostly internal (64.2%, n=97) and surgical (35.1%, n=53) disciplines, while the basic sciences were the least favored (0.7%, n=1). The most popular specialties were psychiatry (9.9%, n=15), orthopedics and traumatology (8.6%, n=13), and physical therapy and rehabilitation (8.6%, n=13). There was no significant difference between state (?2=1.93, p=0.382) and trait (?2=2.31, p=0.315) anxiety levels and the specialty category selections. Harm avoidance (HA), fear of uncertainty (HA2), shyness (HA3), fatigability (HA4), and sentimentality (RD1) scores of students opting for internal medicine were statistically higher than scores for surgical sciences (p<0.05). In addition, the resourcefulness (SD3) scores of the aspiring internists were statistically lower than scores for surgery (p<0.05).
Conclusion: Temperament and character have some degree of influence on the choice of specialty, whereas anxiety was shown not to have such an impact. These findings may be helpful to medical educators or career counselors in the specialty choice of medical students.