Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2019;9(55):1137-1177
‘’Psikolojik Danışman Adayının Danışanı Olmak’’: Danışanların Psikolojik Danışma Sürecindeki Deneyimleri
Y Kurtyılmaz, BE Başak, D Güler, GÜ Tümlü
Anadolu Üniversitesi, Eskişehir
. Psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma sürecinde bilgi ve becerilerini ne kadar kullanabildiklerini ve sürecin danışanlara ne kadar katkı sağladığını danışanların gözünden anlamak, psikolojik danışman eğitiminin niteliğinin artırılması açısından önemli görülmektedir. Dolayısıyla bu çalışmada, Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması dersi kapsamında psikolojik danışman adaylarının süpervizyon altında yürüttükleri psikolojik danışma sürecine katılan danışanların deneyimlerini keşfetmek amaçlanmaktadır. Çalışma fenomenolojik desene dayalı nitel bir çalışmadır. Veriler, Türkiye’de bir devlet üniversitesinde psikolojik danışman adaylarının yürüttüğü psikolojik danışma oturumlarına katılan 22 (10 kadın, 12 erkek) danışandan, ortalama 35 dakika süren yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler tümevarım analizi yoluyla analiz edilmiş ve “Danışanların Psikolojik Danışma Sürecinde Yaşadıkları Duygular”, “Danışanların Psikolojik Danışmana Yönelik Algıları” ve “Danışanların Kazanımlarına İlişkin Algıları” olarak adlandırılan üç ana temaya ve her bir tema içinde çeşitli alt temalara ulaşılmıştır. Sonuç olarak danışanların, psikolojik danışma sürecinin başlangıç, çalışma ve sonlandırma aşamalarında farklı duygular yaşadıkları anlaşılmıştır. Ayrıca psikolojik danışman adaylarının süreçte sergiledikleri psikolojik danışma becerileri ve kullandıkları teknikler ile sahip oldukları profesyonel tavırlar sayesinde danışanların süreçten çeşitli kazanımlarla ayrıldıkları belirlenmiştir
“Being a Counselee of Counselors in Training”: Counselees’ Experiences of Counseling Process
Understanding counselees’ viewpoints about the way and the degree their counselors-in-training used their knowledge and skills, and the degree to which counseling process contributed to themselves is so important to improve the quality of counselor education. Therefore, counselees’ experiences about the counseling sessions conducted under supervision by undergraduate students within the scope of Individual Counseling Practicum course were investigated. This was a qualitative phenomenological study. Data was gathered by means of semi-structured interviews taking approximately 35 minutes. Participants, who were counselees of undergraduate counseling students, attend to public university in Turkey, twenty-two (10 females, 12 males) counselees were interviewed. Data was analyzed via inductive analysis and it was obtained three main themes and various subthemes under each main theme. Three main themes were titled as “Counselees’ Feelings during Counseling Process”, “Counselees’ Perception about Counselor” and “Counselees’ Perception about their Acquisitions”. It was found that counselees experience various and diversified feelings during beginning, working and termination stages. Moreover, it was indicated that counselees complete the process with various acquisitions thanks to counselors’ counseling skills and professional attitudes.