Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar; 2019;11(1):112-119
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda Duygusal Zeka
GY Kaypaklı, L Tamam
Hatay Devlet Hastanesi, Hatay
Duygusal zeka, kendisinin ve diğerlerinin duygularını anlayabilme, problem çözerken bu duygulardan
faydalanabilme, empati yapabilme, değişikliğe uyum gösterme, stresi yönetebilme, motive olabilme
ve başkaları ile başarılı ilişkiler yürütebilmeyi tanımlar. Birçok yazar dikkat eksikliği hiperaktivite
bozukluğu (DEHB) olan çocuk ve ergenlerde sosyal defisit olduğunu belirtmiştir. DEHB’li çocuk ve
erişkinlerin mimiklerden ve seslerden duyguları tanımada daha kötü performans sergiledikleri, daha
fazla agresif davranış gösterdikleri, daha düşük engellenme toleransına sahip oldukları ve özdenetimlerinin bozulduğu bilinmektedir. Bu nedenle bazı yazarlar, dikkat eksikliği, hiperaktivite ve dürtüsellik
yanında kişiler arası etkileşimdeki problemleri açıkça tanımlayabilecek emosyonel işlev bozukluğunun
DEHB'nin çekirdek belirtisiolarak kabul edilmesi gerektiğini ileri sürmüşlerdir. Duygusal zekâ ile ilişkili
yeteneklerin öğrenilip geliştirilebileceği göz önüne alındığında, duygusal zekânın geliştirilmesi için
bireyselleştirilmiş eğitimin DEHB'li hastalar için bir tedavi hedefi olduğu düşünülebilir.
Emotional Intelligence in Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Emotional intelligence refers to comprehending the feelings of oneself and others, utilizing these
feelings to cope with daily-life demands, showing empathy, adaptability to change, managing stress,
self-motivation and establishing successful relationships. Many authors state that there is a social
deficit in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Children and
adults with ADHD were found to have lower ability in recognizing emotions from mimics and sounds,
have more aggressive behavior, lower frustration tolerance and impaired self-control. Therefore,
some authors suggest the addition of a new core symptom in the diagnosis of ADHD, which could
clearly identify problems at the interpersonal interaction besides attention deficit, hyperactivity, and
impulsivity. Considering the fact that abilities associated with emotional intelligence can be learned
and improved, developing emotional intelligence can be thought as a target for therapy by individualized education for patients with ADHD.