Anadolu Psikiyatri Dergisi; 2018;19(4):383-389
Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve üniversite yaşamı boyunca değişimi
H Durmuş, O Günay, S Yıldız, A Timur, E Balcı, S Karaca
Erciyes Üniversitesi, Kayseri
Amaç: Üniversite öğrencilerinin internet bağımlılık düzeyi, internet kullanım alışkanlıkları ve üniversite yaşamı
boyunca değişimini belirlemek amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma 2013-2016 yıllarında Erciyes Üniversitesi’nde
okuyan öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Araştırma grubunun üniversiteyi temsil edebilmesi için sağlık bilimleri (Eczacılık),
sosyal bilimler (İlahiyat) ve fen bilimleri (Bilgisayar mühendisliği) alanlarından birer program seçilmiştir. İnternet
bağımlılığını belirlemek için İnternet Bağımlılığı Ölçeği (İBÖ) kullanılmıştır. Verilerin normal dağılıma uygunluğu
Shapiro-Wilk testi ile değerlendirilmiştir. İstatistiksel analizlerde bağımsız gruplarda t testi, Mann Whitney U testi ve
Pearson ki-kare testi kullanılmıştır. Bulgular: İnternet bağımlısı olduğunu düşünen öğrenci sayısı üniversite yaşamı
boyunca yaklaşık iki kat artmıştır. İBÖ puanına göre hiçbir öğrencinin bağımlı kategorisinde olmamasıyla birlikte,
sınırlı belirti gösteren öğrenci sayısı yıllar içinde üç kattan fazla azalmıştır (2013 yılı %10.39. TV başında geçirilen
süre zaman içinde azalmış, 2013 ve 2016 yılları için sırasıyla 1.27±1.32, 0.85±1.20 saat olarak bulunmuştur. Bununla
birlikte günlük internet kullanım süresi zaman içinde artmış, 2013 ve 2016 yılları için sırasıyla 2.27±1.75,
2.94±1.84 saat olarak bulunmuştur. İnterneti kullanım amaçları olarak ilk üç sıra sosyal medya, video izlemek ve
amaçsızca dolaşmak olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin yıllar içinde interneti kullanım amaçlarındaki değişikliklerden
en çok dikkat çeken sosyal medya kullanımının %39.3’ten %60.3’e yükselmesidir. Sonuç: Öğrencilerin üniversite
yaşamı boyunca, internet kullanım süresi ve internete ulaşım olanakları artmasına rağmen, bağımlılık düzeyleri
azalmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin eğitim düzeyi yükseldikçe interneti daha yoğun kullanmalarına karşılık, daha
bilinçli kullandıklarını düşündürmektedir. Araştırma grubunda internet bağımlısı öğrenci bulunmaması, kullanılan
ölçeğin internet bağımlılığını saptamada yetersiz kalmış olabileceğini de düşündürmektedir. Bağımlı bireyleri tespit
etmek için daha kapsamlı yöntemler kullanılması, özellikle sınırlı belirti gösteren kişilerin klinik gözlemle birlikte
değerlendirilmesi daha net sonuçlarla birlikte tedavi planı için yön verebilir
Internet addiction in university students and change through university life
Objective: The aim of this study is determine to university students' internet addiction, internet use behavior and
change during university life. Methods: The study was conducted on students who were studying at Erciyes University between the years 2013 and 2016. A medical (pharmacy), a social (theology) and a science (computer
engineering) programs has been chosen to represent the university student profile. The Internet Dependency Scale
(SCL) was used to determine internet addiction. Normal distribution fitness of the data was tested by the ShapiroWilk
test. The Mann-Whitney U test, unpaired t test, and Pearson chi-square test was used. Results: The number
of students who think that they are addicted to internet has increased about two fold during university life. Despite
the fact that no student is in the dependent category according to the IA score, the number of students with limited
symptoms decreased about three fold over the years. Time spent in the face of the TV decreased for the years,
1.27±1.32, 0.85±1.20 hours between 2013 and 2016, respectively. However, the use of the daily internet has
increased over time, 2.27±1.75 and 2.94±1.84 hours for the years 2013 and 2016, respectively. The first three lines
of internet using purpose are social media, watching video and surfing on internet. Over the years, social media,
which remark most attention to the changes in students' internet use, has increased from 39.3% to 61.6%.
Conclusion: Despite the increase in students’ access, internet and internet use time their university life, their rate
of addiction was decreased. This study suggests that students use internet more intensively with their level of
education increases but use more consciously. None of student was internet addiction, this may be due to fact that
using this scale is inadequate to determine internet addiction. The use of more comprehensive methods to identify
addicted individuals, particularly those with limited symptoms with clinical observation can guide treatment planning
with clearer outcomes.