Değerler ve karakter eğitimine ilişkin ülkemizde artan ilgi olmakla birlikte bu eğitimlerde kullanılabilecek, karakterin güçlü yanlarına odaklanan kapsamlı bir sınıflama bulunmamaktadır. Karakter güçleri ve erdemler son on yıldır güçlü yanlara dayalı pozitif psikoloji araştırmaları içinde üzerinde durulan bir kavramdır ve pozitif gençlik gelişimi için gerekli bir faktör olarak ele alınmaktadır. Karakter güçleri gençlerin olumlu yaşantı ve davranışlarını arttırırken olumsuz olanların azalmasını sağlamaktadır. Ayrıca okullardaki güçlü yanlara dayalı uygulamalar için önemli bir role sahiptir. Bu çalışma karakter güçlerini ve ilişkili kavramları açıklayıp tanıtmak ve güncel araştırma bulgularını sunmayı amaçlamaktadır. Öncelikle psikolojik danışma ve rehberlik (PDR) bağlamında konunun anlamı tartışılmış ardından, karakter/değerler/erdem eğitimleriyle karakter güçleri arasındaki kavramsal ilişki ele alınmıştır. Güncel araştırmalar demografik etkiler, yararlar ve araştırma türleri gibi sınıflanarak altı başlıkta verilmiştir. Ayrıca bu güçlerin değerlendirilmesi üzerinde de durulmuştur. Sonuç olarak öğrencilerin karakter/değerler/erdem eğitimleri aracılığıyla güçlü yanlara dayalı bir yaklaşım içinde karakter güçlerini geliştirmenin pozitif gençlik gelişimi ve okul PDR hizmetleri için gerekli olduğu vurgulanmaktadır.

Despite a growing interest into values education in Turkey there is no comprehensive approach to character that direct studies with a focus on a strength-based approach. The systematic classification of character strengths and virtues has been a very popular term in the researches of strengths-based positive psychology over the past 10 years and is seen as an important factor for positive youth development. Character strengths have important implications for promoting the positive experiences such as well-being and are also related to reduced negative experiences of youth. It also plays a central role in applying strengthsbuilding practices at schools. The present literature review aims to explain the construct of character strengths and virtues, define related constructs and summarize the most current research findings. Firstly, the meaning of character strengths within the context of psychological counseling and guidance were examined. Then conceptual overlap between character strengths and character/values/virtues educations was discussed. Current research review included demographics effect, potential benefits of strengths, and research types. Measurement of character strengths was also presented. The present study suggests that cultivating students’ character strengths through character/values/virtues educations is required for positive youth development and school counseling services with a focus on a strengthbased approach.