Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2003;2(20):7-16
Psikolojik Danışma Öğrencilerinin Cinsiyet ve Program Türü İle Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişki
M Baloğlu, MBC Harris
Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat
Amerika Birleşik Devletleri’nde psikolojik danışma programları CACREP tarafından onaylanmış 13 üniversitede psikolojik danışmanlık eğitimine devam etmekte olan 341 (66 erkek ve 275 kız) psikolojik danışmanlık yüksek lisans öğrencisi California Kişilik Envanteri (CPI)’ni yanıtlamışlardır. Cinsiyet (erkek ve kız) ve program tipi (halk danışmanlığı ve okul danışmanlığı) değişkenlerinin CPI ham puanları üzerindeki etkisi yaş değişkeni kontrol altına alındıktan sonra 2X2 (cinsiyet X program) faktöriyel çok yönlü kovaryans analizi (MANCOVA) tekniği ile incelenmiştir, istatistiksel anlamda farklılıklar bulunmuş ve tartışılmıştır.
Three hundred forty one graduate students responded to the California Personality Inventory (CPI). A 2 X 2 factorial multivariate analysis of covariance was chosen to examine the effect of trainee gender (male vs. female), program (community versus school counseling), and age on their CPI raw scores. After adjusting for the effect of age, trainees in community counseling scored higher on: Capacity for Status, Social Presence, Self-acceptance, Independence, Empathy, Achievement via Independence, Intellectual Efficiency, Psychological Mindedness, Flexibility, and Self-realization. School counseling trainees had higher scores on: Socialization, Good Impression, and Norm-favoring. Female trainees had higher scores than males on: Responsibility, Self-control, Tolerance, Femininity/ Masculinity, and Internality. Male trainees tended to score higher than female trainees on: Social Presence and Independence.