Bu çalışmanın amacı, Rusbult, Martz ve Agnew (1998) tarafından geliştirilen İlişki Doyumu/ Seçeneklerin Niteliğini Değerlendirme/ İlişki Yatırımı Ölçeklerinin duygusal birlikteliği olan üniversite öğrencileri üzerinde geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Bu çalışmada sözü edilen ölçekler, İlişki İstikrarı Ölçeği (İİÖ) adı altında ele alınmıştır. İİÖ, duygusal birlikteliği olan 325 üniversite öğrencisine uygulanmış ve ölçüt geçerliğini sınamak amacıyla Aşka İlişkin Tutumlar Ölçeği: Kısa Form (LAS) kullanılmıştır. İİÖ’nün, yapı geçerliğini sınamak amacıyla varimaks eksen döndürme yöntemi kullanılarak faktör analizi yapılmıştır. İİÖ, üç faktörlü bir yapı göstermiştir. İİÖ alt ölçekleri ile LAS alt ölçekleri arasındaki korelasyon katsayıları -.45 ile 67 arasında değişmektedir. Bu değerler beklenen yönde ve anlamlıdır. İİÖ’nün alt ölçeklerinin Cronbach alfa iç tutarlık katsayıları .84 ile .90 arasındadır. Analizler, İİÖ’nün Türk üniversite öğrencileri üzerinde yeterli düzeyde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğunu göstermiştir. Bulgular kültürel bağlamda tartışılmıştır.

The purpose of this study was to investigate the validity and reliability of Satisfaction/ Alternatives/ Investment Scales, developed by Rusbult, Martz & Agnew (1998) for university students who are in a romantic relationship. In the study, these scales were investigated under the name of Relationship Stability Scale (RSS). RSS was administrated to 325 university students and Love Attitudes Scale (LAS) was used for criterion validity. In order to determine the construct validity of RSS, factor analysis was conducted by using principal compenents analysis with varimax rotation. The factor analaysis resulted in three factors. The correlation coefficents of the RSS subscales with LAS subscales ranged between -.45 and 67. These values were found to be in the expected direction and statistically significant. The Cronbach’s alpha coefficents of the RSS’s subscales ranged between 84 and 90. Analyses demostrated that RSS has satisfactory level of reliability and validity on Turkish university students. The findings are discussed in cultural context.