Bu çalışmada, akademik başarı düzeyleri düşük (lise) ve yüksek (süper lise) olan lise öğrencilerinin sosyal destek düzeyleri bazı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın kapsamına akademik başarısı düşük 320 (814 kız, 136 erkek) ve akademik başarısı yüksek 288 (196 kız, 92 erkek) olmak üzere toplam 608 lise öğrencisi alınmıştır. Öğrencilere ilişkin veriler araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan bir bilgi toplama formu ve Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ASDÖ) ile elde edilmiştir . Verilerin analizinde Çok Yönlü Varyans Analizi ve Newman-Keuls Testi kullanılmıştır. Akademik başarısı yüksek veya düşük olan öğrencilerin sosyal destek düzeylerinin bazı değişkenlere göre farklı olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

In this study, social support levels of high school students who had lower (high school) or higher (super high school) academic performance were examined according to some variables. The sample of this study eonsisted of totally 608 students of high school including 320 students from lower academic performance (184 female, 136 male) and 288 students from higher aeademie performance (196 female, 92 male). A questionaire and Pereeived Social Support Seale (PSSS) developed by the researeher were utilized in this study. The data were analyzed by Multiple Varianee Analyses and Newman-Keuls Test. The findings have shown that the students who had higher academic performance had higher social support level than those who had lower academic performance, and social support levels of groups were differed according to some variables. The findings were diseussed under the light of literature, and some suggestions were made.