Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2006;3(25):81-90
Sınıf Rehberliği Öğrenme Yaşantılarının Düzenlenmesi
S Nazlı
Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir
Bu makalenin amacı, sınıf rehberliği etkinlikleri programının dördüncü öğesi olan eğitim-öğretim durumları öğesi ile ilgili bir öneri sunmaktır. Makalede yapılandırmacı yaklaşıma göre sınıf rehberliği etkinliklerinin öğretim etkinliklerinin nasıl düzenleneceği üzerinde durulmuştur. Ayrıca örnek bir etkinlik sunulmuştur.
Organization of Classroom Guidance Learning Experiences
This article aims to present a proposal on education-training cases element which is the fourth element of the classroom guidance activities program. The article deals with the educational organization of classroom guidance activities according to the structuralism view. Also a sample activity is presented.