Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin (genç yetişkin) duyguları yönetme beceri düzeylerine ilişkin algılarını ölçebilmek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın örneklemi-ni Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde okuyan toplam 567 öğrenci oluşturmuş-tur. Uygulanan faktör analizi sonucu ölçeğin altı fak-törlü bir yapı gösterdiği gözlenmiştir. Bu faktörler sırasıyla “Duyguları sözel olarak ifade edebilme”, “Duyguları tanıyabilme ve kabul”, “Duyguları olduğu gibi gösterebilme”,“ Olumsuz bedensel tepkileri control edebilme”, “Başaçıkma” ve “Öfkeyi yönet-me”dir. Güvenirlik çalışmalarında ise iç tutarlık kat-sayıları tüm ölçek için. 83, alt ölçekler için sırasıyla. 79, .67, .65, .64 ve. 62; test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise üç hafta ara ile. 81. olarak hesaplanmış-tır. Bulgular ölçeğin geçerli ve güvenilir bir şekilde üniversite öğrencilerinin duygularını yönetme beceri-lerine ilişkin algılamalarını ölçebileceğini göstermek-tedir.

The purpose of this study is to develope a reliable and valid instrument to evaluate university students’ emotions management skills perception. The sample was consisted of 567 university students who attended University of Cukurova, Faculty of Education. Principal component analysis produced a solution six factor. These factors named respectively “Expression of emotions as a verbal”, “Recognizing and accepting emotions”, “Expression of emotions as spontaneously”, “Control of negative body response”, “Coping”,“ Management of anger”. For reliability; The Cronbach alpha coefficient was .83 for overall scale and orderly, for six subscales. 79, .60, 67, .65, .64, .62. Test-re-test reliability coefficient was .81 for three weeks. The results revealed that the scale has con-tent, construct, discriminant and criterion validity.