Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2007;3(27):157-164
Uluslararası Bakalorya (IB) ve Normal Lise Programına Devam Eden Öğrencilerin Aile İçi İletişimleri ve Sosyal Beceriler Açısından Karşılaştırılmaları
EÖ Kocabaş, F Akkök
Ege Üniversitesi, İzmir
TED Ankara Koleji Vakfı lisesindeki IB ve
normal lise eğitim programları ortak amaçla yola çıkmakla
birlikte, farklı yöntemler ve uygulamalarla öğrencilerin
çeşitli akademik ve sosyal beceriler kazanmalarına
ortamlar hazırlamaktadırlar. Okul ortamının öğrencilerin
çok yönlü gelişiminde çok temel bir etkisi
bulunmaktadır. Okul ortamı, eğitim sürecinde kullanılan
yöntemler, çocukların akademik becerilerini olduğu
kadar, sosyal ve kişilik gelişimlerini de büyük ölçüde
şekillendirmektedir. Çocuğun toplumsallaşmasında
temel kurumların aile ve okul olduğu bilinmektedir. IB
ve normal lise eğitim programlarında bulunan öğrencilerin
aile içi iletişimleri ve sahip oldukları sosyal beceriler
açısından karşılaştırılmaları bu çalışmanın amacını
oluşturmaktadır. Bu amacı gerçekleştirmek için lise 9.
ve 10. sınıf öğrencilerine Aile içi iletişim ölçeği ve sosyal
beceri formu uygulanmış ve sonuçlar her iki program
için karşılaştırmalı olarak verilmiştir.
Comparing Students In the International Bacholar and the Regular Lycee Program On the Family Communication Patterns and the Social Skills Acquired
The IB and the regular programs in TED Ankara
college have the aim of contributing to the social,
personal and academic development of the students by
using different methodologies in the educational process.
Within the school setting, the approaches and
methodologies used determine not only the academic
skills of the students, but social and personal skills as
well. It is well known that the school and the home environments
are the two basic settings for the socialization
process. This study aims to compare the 9th and the
10th grade students in the two programs on the family
communication patterns and the social skills acquired.