Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2008;3(29):37-49
Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Yetkinlik Düzeyleri İle Sürekli Öfke Ve Öfke İfade Biçimlerinin İncelenmesi
BK Esen, Ö Çelikkaleli
Mersin Üniversitesi, Mersin
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sosyal yetkinlik düzeyleri ile sürekli öfke ve öfke ifade biçimleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini toplam 354 (195 kız, 159 erkek) üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin sosyal yetkinlik düzeylerini belirlemek için Smith Betz (2000) tarafından geliştirilen ve Palancı (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sosyal Özyeterlik Algısı Ölçeği”; sürekli öfke ve öfke ifade biçimlerini belirleyebilmek için ise Spielberger ve ark. (1985) tarafından geliştirilen, Özer (1994) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sürekli Öfke Öfke İfade Tarzı Ölçeği” kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, sosyal yetkinlik puanı ile sürekli öfke puanı, öfke içte puanı ve öfke kontrol puanı arasında istatistik-sel olarak anlamlı bir ilişki gözlenmişken; öfke dışta puanı ile anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir. Diğer taraftan, sosyal yetkinlik düzeyi düşük olan öğrencilerin sürekli öfke puanı ve öfke içte puanı, sosyal yetkinlik düzeyleri orta ve yüksek olan gruplara göre daha yük-sek bulunmuşken, sosyal yetkinlik düzeyleri açısından öfke dışta puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Diğer bir bulguya göre ise, sosyal yetkinlik puanı yüksek olan öğrencilerin öfke kontrol puan ortalamaları sosyal yetkinlik puanları düşük olanlara göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur.
Investigation of Relationship Between Social Self Efficacy and State and Trait Anger Expression Styles of University Students
The purpose of this study is to examine the relationship between social self efficacy and statetrait anger expression styles. The sample of this study was composed from 354 university students (195 female, 159 male). The data were obtained by Social Selfefficacy Scale developed by Smith Betz (2000) and adapted Turkish by Palanci (2002), and State Trait Anger Expression Scale developed by Spielberger, at all. (1985) and adapted to Turkish by Özer (1994). The results of the analyses indicated that, while social selfefficacy negatively correlated with trait anger, and angerin; and it was positively correlated with anger control. Angerout wasn’t significantly correlated with social selfefficacy. Students’ trait anger, angerin, and anger control differs according to social selfefficacy levels (low, moderate, high). But, angerout didn’t differ according to social selfefficacy levels. Another words, students who scored low in social selfefficacy scale, also scored high in trait anger and angerin than students who scored moderate and high in social selfefficacy scale. Additionally, students who scored high in social selfefficacy scale also scored in anger control than students who scored low in social selfefficacy scale.