Yeni Symposium; 2012;50(1):23-30
Ergenlerde Stresle Başa Çıkma Tarzlarının Atılganlık Düzeyleri ve Sosyodemografik Özellikler Açısından İncelenmesi
S Tan, S Aldemir
Fatih Üniv. Tıp Fakültesi, Ankara
Amaç: Ergenlerde stresle başa çıkma tarzlarının, atılganlık düzeyi ile cinsiyet, öğrenim görülen
alan, sınıf düzeyi, ailenin sosyoekonomik düzeyi, algılanan anne-baba tutumu, anne ve babanın
eğitim düzeyleri değişkenleri açısından incelenmesi.
Yöntem: Örneklem, lise 1, lise 2 ve lise 3. sınıfta öğrenim gören 416'sı kız 301'i erkek toplam 717
öğrenciden oluşmuştur. Ergenlik döneminde oldukları kabul edilen öğrencilerin stresle başa çıkma
tarzları 'Stresle Başa Çıkma Ölçeği (SBTÖ)' ile atılganlık düzeyleri 'Rathus Atılganlık Envanteri
(RAE)' ile ölçülmüştür.
Bulgular: Ergenlerin atılganlık ya da çekingenliklerinde baba eğitim düzeyinin etkili olduğu, atılgan
ya da çekingen ergenlerin kullandıkları başa çıkma tarzlarının farklılık gösterdiği, stresle başa
çıkma tarzları açısından atılganların aktif planlamayı; çekingenlerin de dine sığınma, duygusal ve
biyokimyasal kaçınma-soyutlamayı daha çok kullandığı saptanmıştır.
Tartışma ve Sonuç: Bulgular ilgili literatür çerçevesinde tartışılmıştır.
Analysis of Coping Style with Stress of the Adolescents in Terms of Assertiveness and Sociodemographic Levels
Objective: In this study, the main purpose is to investigate the correlation between the coping
style with stress and the variables such as assertiveness level, sex, the field of study, class level, socioeconomic
level of the parents, perceived attitudes of parents, and the education levels of parents.
Method: The research has been performed on 717 high school students (416 male, 301 female)
who are continuing their education in the 1st, 2nd and 3rd class. The stress-coping style of the participants,
who are assumed to be adolescents, has been evaluated by the Stress-Coping Style Scale
(SCSS), and the assertiveness level has been evaluated by the Rathus Assertiveness Schedule (RAS).
Findings: In order to analyze the collected data, the results of the coping style scale are investigated
for finding meaningful differences for variables. In order to determine the meaningful differences
two-way ANOVA method is used. For the multiple comparisons between the groups the
Scheffe Multiple Comparison Test is used.
Discussion and Conclusion: The results were discussed in the context of related literature.