Klinik Psikiyatri Dergisi; 2011;14(2):71-84
Conners-Wells Ergen Öz-Bildirim Ölçeği Uzun Formu: Türk Ergenlerde Psikometrik Özelliklerinin Değerlendirilmesi
S Kaner, Ş Büyüköztürk, E İşeri, A Ak, L Özaydın
Ankara Üniversitesi Eðitim Bilimleri Fakültesi
Amaç: Bu çalışmada Conners-Wells Ergen Özbildirim
Ölçeği-Uzun (CWEÖÖ-U) formunun Türkçe'ye uyarlanması
ve psikometrik özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
Yöntem: Aşamalı örnekleme yoluyla 12-17 yaşındaki
1898 ergenin CWEÖÖ-U'a verdikleri yanıtlardan elde
edilen verilere doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır.
Ölçeğin yapı geçerliği ayrıca alt ölçekler arası korelasyonlar,
bilinen grupların kıyaslaması yöntemi ve madde analizi
yoluyla da incelenmiştir. Ölçüt geçerliği için CWEÖÖ-
U'un Conners Anababa Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş/
Uzun, Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-
Yenilenmiş/Uzun, Beck Depresyon Envanteri ve Çocuklar
için Sürekli Kaygı Envanteri ile ilişkileri incelenmiştir.
CWEÖÖ-U'un iç tutarlılığı Cronbach alfa ve Spearman-
Brown iki yarı güvenirliği teknikleriyle incelenmiştir.
Ölçeğin zaman içindeki tutarlığı ise test-yeniden test yöntemiyle
test edilmiştir. Bulgular: Doğrulayıcı faktör analizi,
bir maddenin farklı bir alt ölçeğe yerleşmesinin dışında
CWEÖÖ-U'nun Türk ergenlerinden elde edilen yapısının
özgün ölçek ile özdeş olduğunu, güvenirlik analizleri
de ölçeğin güvenirlik katsayılarının doyurucu düzeyde
olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç: CWEÖÖ-U'nun Türkçe
formunun, diğer bilgi kaynaklarının yanı sıra DEHB'nin
uygulanan tedavinin etkisini belirlemede, ergenlerin
görüşlerine dayalı olarak kullanılabilecek geçerli ve güvenilir
bir ölçme aracı olduğu söylenebilir. Ancak, farklı
DEHB tiplerinde ve farklı psikiyatrik tanı gruplarında
ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesinde yarar vardır.
Conners-Wells' Adolescent Self-Report Scale-Long Form: Evaluation Psychometric Properties for Turkish Adolescents
Objectives: Purpose of this study was to provide Turkish
version and investigate psychometric properties of the
Conners-Wells' Adolescent Self-Report Scale-Long Form-
CASS-L. Method: By the means of multistage sampling
1898 children and adolescents aged 12-17 [year]s old
were enrolled in this study and confirmatory factor
analysis was performed for their responses to CASS-L
form. The structure validity of the scale was also investigated
by the correlations between subscales, item analysis,
and the comparison of known groups. To evaluate
criterion validity the correlation with Conners' Teacher
Rating Scale- Revised/Long-CTRS-R/L, Conners' Parent
Rating Scale-Revised/Long. CPRS-R/L, Beck Depression
Scale, and State-Trait Anxiety Inventory were conducted.
Internal reliability of CASS-L was measured with
Cronbach's alpha coefficient and Spearman-Brown split
half coefficient, and test-retest reliability was also investigated.
Results: Confirmatory factor analysis suggested
that CASS-L CPRS-R/L form's structure derived from
Turkish children were fit to the original structure of the
scale except one item. Conclusion: It was concluded
that besides the other information sources, the Turkish
form of CASS-L is a valid and reliable instrument based
on adolescents' reports and can be use to determining
the effects of treatment. However, CASS-L' structure
validity must be investigated on the adolescents with different
types of ADHD and different psychiatric diagnosis.