Yeni Symposium; 2011;49(1):27-34
Hemşirelik Öğrencilerinde Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Belirtilerinin Yaygınlığı
AŞ Soysal, S Ünal, KM Kılıç, N Gürhan, AA Özbaş, E Saral
Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi, Ankara
Amaç: Hemşirelik sürekli dikkat, iş disiplini, tutarlılık, kararlılık ve sosyal iletişim becerileri iyi olan bireylerin yapabileceği bir meslektir. DEHB (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu), hemşirede aranan bu özellikleri bozucu nitelikte olduğu için belirtilerin belirlenmesi mesleki doyum, başarı ve kaliteli hasta bakımı için önemlidir. Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinde DEHB'nin yaygınlığını, çocuklukta ve erişkinlikte görülen DEHB'nin, akademik başarı üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı nitelikte olan çalışmanın örneklemini bir hemşirelik yüksekokuluna devam eden ve araştırmaya katılımda gönüllü olan 196 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Wender Utah Derecelendirme Ölçeği (WUDÖ) ve Erişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Ölçeği (DEH-BÖ) kullanılmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.16±1.88'dir. Çalışmaya katılan hemşirelik öğrencilerinde DEHB'nin oranı çocukluk dönemi için %7.7, erişkinlik dönemi için %26.5 olarak belirlenmiştir. Hem çocukluk hem de erişkinlik döneminde DEHB belirtilerini gösteren öğrencilerin oranı ise %7.7 olarak tesbit edilmiştir. DEHB belirtilerini gösteren öğrencilerin akademik başarılarını, sağlıklı öğrencilere göre daha düşük olarak değerlendirdiği bulunmuştur (p<.05).
Tartışma ve Sonuç: Literatürle uyumlu olarak çalışmada öğrencilerin en fazla yakındığı belirti dikkat eksikliği olmuştur. Ölçeklerden yüksek puan alan katılımcıların literatürle uyumlu olan sosyal ve davranışsal özelliklere sâhip olduğu görülmüştür. Çocukluk dönemi DEHB erişkin dönemdeki başarıyı, iş performansını ve meslekî ilerlemeyi etkiliyor gibi görünmektedir. Bu nedenle DEHB tanısı olan çocukların sâdece çocuklukta değil, erişkin dönemde de takip ve tedavi edilmeleri gerekmektedir.
The Prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder Symptoms Among Nursing Students
The Prevalance of Attention Deficit Hyperactivity Disorder Symptoms Among Nursing Students
Objectives: Nursing is a profession that can be carried out by individuals with constant attention, professional discipline, consistency, decisiveness and social communication skills. Since ADHD is disruptive of these characteristics required in nurses, determination of its symptoms is necessary for professional satisfaction, success and high quality patient care. This descriptive study was carried out with the aim of evaluating the prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in nursing students, the relation between childhood and adult ADHD and its effect on academic success.
Method: 196 students attending a nursing school in Ankara, Turkey comprised the sample of the study. As data collection tool, Wender Utah Rating Scale (WURS) and Adult ADHD Rating Scale were used.
Findings: Mean age of the students was 20.16±1.88. Among nursing students participating in the study, the rate of ADHD was established to be 7.7% in childhood period and 26.5% in adulthood. The rate of students exhibiting ADHD both in childhood and adult period was established to be 7.7%. Academic success rate of students exhibiting ADHD was found to be lower than that of students without ADHD (p<0.05).
Discussion and Conclusion: In line with the literature students have complains lack of attention chiefly. And also participants who have high scores from the scales have social and behavioral features in line with the literature. ADHD in childhood seems to influence the success, job performance and professional progress in adult period. Therefore, children diagnosed with ADHD should be followed and treated not only in childhood period but also in adulthood.