Bilişsel psikoloji literatürünün önemli kavramla-rından biri olan yönetici işlevler, amaca yönelik davranışın gerçekleştirilmesinde dikkatin odaklanması, ilgisiz olanların ketlenmesi, planlama, strateji kurma, çalışma belleğinde ilgili bilginin kodlanması ve işlenmesi, ardışık görevlerde bir sonraki basamağın belirlenmesi olarak sınıflandırılmaktadır. Yönetici işlevlerin tanımı, bileşenleri ve bu bileşenlerin birbiriyle olan ilişkileri, hangi nöropsikolojik testlerin yönetici işlev testleri olduğu ve bu sürecin nöroanatomik bağlantıları konularında son yıllarda yoğun çalışmalar yapılmaktadır.

Bu çalışma grubu üç aşamada gerçekleştirilecektir. İlk aşamada, kuramsal olarak üst düzey bir bilişsel süreç olan yönetici işlevlerin tanımı, ilişkili olduğu bilişsel diğer süreçler ve nöroana-tomik bağlantıları hakkında katılımcılar bilgilendirilecektir. İkinci aşamada yönetici işlevleri ölçen nöropsikolojik testler tanıtılacaktır. Yürütücü işlevlerin spesifik yönlerini test eden kule testleri (Londra, Hanoi ve Toronto Kule Testleri), eşleme testi (Wisconsin Kart Eşleme Testi), Renk-Sözcük Testi (Stroop), kategori testi, izleme testi (İz sürme testi A ve B bölümü), sözel akıcılık testleri (kategori, fonemik, alternan kategori ve desen akıcılığı), labirent testi (S.D. Porteus), çeldiriciye karşı koyabilme (sürekli performans görev testi) testleri tanıtılacaktır. Üçüncü ve son aşamada ise klinik boyutta yönetici işlevlerin hasar görmesi sonucu, hangi bilişsel süreçlerde kayıp oluştuğu üzerinde durulacaktır. Bu bilişsel süreçlerin hangi nöropsikolojik testlerle ölçüldüğü ve değerlendirildiği, yönetici işlevleri ölçen nöropsikolojik testlerde hangi puanların, hangi bilişsel sürecin ölçülmesine ve değerlendirilmesine karşılık geldiği anlatılacaktır. Hasta örnekleri verilerek, klinik görünüm aktarılmaya çalışılacak ve nörokognitif bilimlerle ilgilenen katılımcılarla, yürütücü işlevlerin doğası interaktif bir sunumla paylaşılacaktır.

One of the notable concepts of cognitive psychology literature, administrative functions are categorized as concentration in acting purposeively, inhibition of those unconcerned, planning, strategizing, encoding, and processing of related data in working storage and determination of next level in successive tasks. There have recently been made intensive researches on the definition and constituents of administrative functions and the relations of these elements with each other and as to which neuropsycho-logical tests are regarded as administrative function tests and neuroanatomical references of this period.

This study will be conducted in three stages, in the first of which the participants will be instructed on the definition of administrative functions considered to be theoretically a high level cognitive process, related other cognitive processes and their neuroanatomical references. In the second stage, neuropsychological tests measuring administrative functions will be introduced. The tower tests (London, Hanoi and
Toronto tower tests) controlling the specific aspects of executive functions, the sorting/coupling test (Wisconsin Card sorting test), the Stroop color and word test, the category test, trail making test (Chase test, sections of A and B), the oral fluency tests (category, phonemic, alternant category and fluency of design), the Porteus maze test and the tests of opposing distracter (the continuous performance task test) will be presented. In the last stage, that in which cognitive processes there is a lost as a result administrative functions were spoiled clinically will be emphasized. That which neuropsychological tests these cognitive processes were mea-sured and assessed with and that which scores, in the neuropsychological tests measuring ad-ministrative functions, correspond to the mea-surement and assessment of which cognitive process will be stated. The clinical view will be tried to be adapted through showing patient samples, and the nature of administrative functions and the participants concerning neurocognitive sciences will shared with an interactive presentation.