Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi; 2002;9(3):155-166
Erken Ergenlik Döneminde Duygusal Gereksinimler, Aileyle Çatışma Alanları ve Benlik Kavramı: Betimsel Bir İnceleme
M Sayıl, Z Uçanok, A Güre
Hacettepe Üniversitesi, Psikoloji Bölümü, Ankara.\r\n
Amaç: Bu araştırma erken ergenlik dönemindeki kentli ergenlerin duygusal gereksinimlerini, endişelerini, anne babalarıyla çatışma alanlarını ve benlik kavramlarını betimsel olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Erken ergenlik dönemindeki ergenlerde bilgilendirmenin, onların bilgi düzeyine ve benlik değerlerine olan etkisini araştıran daha geniş çaplı bir araştırmada 12-14 yaşları arasındaki toplam 170 öğrenciye (90 kız, 80 erkek) açık uçlu olarak, duygusal gereksinimleri, en çok endişe duydukları konular ve anne babalarıyla hangi konularda anlaşamadıkları sorulmuş ve ayrıca kendilerini birkaç cümle içinde tamamlamaları istenmiştir. Sonuç: Bulgular, erken ergenlik dönemindeki öğrencilerin en çok fiziksel büyüme ve okul başarısıyla ilgili endişeleri dile getirdiklerini; en önemli gördükleri duygusal gereksinimlerinin de anlayış, ilgi ve hoşgörü olduğunu göstermiştir. Ergenler, anne babalarıyla en çok ders çalışma ve okul başarısı, anne babaya karşı davranışlar, kıyafet ve saç biçimi ve karşı cinsle arkadaşlık konularında anlaşamadıklarını belirtmişlerdir. Tartışma: Benlik kavramında, endişelerde, gereksinimlerde ve çatışma alanlarında gözlenen yaşa ve cinsiyete bağlı değişmeler, gelişimsel bulgular ve kültür çerçevesinde tartışılmıştır.
A Descriptive Study of Emotional Needs, Concerns, Parent-Adolescent Conflicts and Self Concept in Puberty
Objective: This descriptive study was aimed to determine emotional needs, concerns and parent-adolescent conflicts in pubertal boys and girls and changes in their self descriptions. Methods: As a part of a larger study on the effect of an informative puberty program on early adolescents? pubertal knowledge and self esteems, 170 teenagers from 6th to 8th grades were also asked to report their most important five emotional needs, concerns and conflict areas with their parents and also to describe themselves in tehir own words Results: Results indicated that the most anxiety elicited issues were physical growth and school success and the most frequently reported emotional needs or expectations were attention and tolerance from adults. Conflicts with parents about school success, behaviors towards parents, dressing and hair style and dating were reported most frequently. Conclusion: Observed age and gender differences in emotional needs, concerns, disagreements with parents and self concepts were discussed from developmental and cultural perspectives.