Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi; 2001;8(3):132-144
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu ve Yıkıcı Davranım Bozuklukları İçin Bir Test Bataryası Geliştirme Çabası
ES Ercan, S Amado, O Somer, S Çıkoğlu
Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, İzmir\r\n
Amaç: Bu araştırmada Yıkıcı Davranım Bozuklukları İçin DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) ve Yıkıcı Davranım Bozuklukları Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin DEHB, DEHB+Karşıt Olma Karşıt Gelme Bozukluğu ve DEHB+Davranım Bozukluğu olan ilkokul çocuklarını birbirinden ve kontrol grubundan ayırt etmede güvenilir ve geçerli ölçekler olup olmadıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmaya iki görüşmeci tarafından ayrı ayrı değerlendirilerek DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozukluğu tanısı alan 109 olgu ve kontrol grubunu oluşturmak amacıyla 120 olgu alınmıştır. Çalışma grubu sadece DEHB tanısı konan 27 olgu, DEHB+Karşıt Olma Karşı Gelme Bozukluğu tanısı konan 53 olgu ve DEHB+Davranım Bozukluğu tanısı konan 29 olgu olmak üzere üç gruba ayrılmıştır. Bulgular: DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozuklukları Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği ve Yıkıcı Davranım Bozuklukları İçin DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin dört alt ölçeği için yürütülen ayırtedici analizler sonucunda elde edilen ayırdetme fonksiyonlarının grupları ayrıştırma düzeyleri anlamlı bulunmuştur. Ayrıca madde düzeyindeki analizler de bu ölçeklerin iç tutarlılığı yüksek ölçekler olduğunu göstermektedir. Tartışma: Bu sonuçlara dayanarak, e Yıkıcı Davranım Bozuklukları İçin DSM-IV'e Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin araştırmacılara tanı ve tarama aracılığıyla yardımcı olabilecek ayrıntılı bir ölçek olduğunu söylemek mümkündür. Yeni geliştirilmiş bir ölçek olan DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozuklukları Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin okulöncesi çağındaki çocuklar için tarama amacıyla güvenle kullanılabilecek bir ölçektir.
Development of A Test Battery for the Assessment of Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Objective: The purpose of this study is to determine the validity and reliability of DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale for discriminating Turkish elementary school children diagnosed as ADHD, ADHD+oppositional defiant disorder, and ADHD+conduct disorder and the control group. Method: 109 subjects diagnosed by two interviewers separately as ADHD (27 subjects) and ADHD+ oppositonal defiant disorder (53 subjects), ADHD+conduct disorder (29 subjects) and 120 subjects for the control group were included in the study. Results: The result of the discrimination analysis revealed significant discriminant functions for four subtests of the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Ratings Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale. In addition, item analysis revealed high internal reliability for each scale. Conclusion: These results suggest that the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Ratings Scale and the recently developed Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale are relaible and valid for diagnostic and scaning purposes.