Amaç: Yapılan araştırmalarda çocuk ve gençlerde kaygı yüksek oranlarda bulunmuştur. Bu nedenle tekrar kuramlar ve kaygının bilişsel bileşenleri gözden geçirilmek istenmiştir. Yöntem: Kuramların ve kaygının bilişsel bileşenlerinin daha iyi anlaşılabilmesi için bu konularda son yıllarda yapılan yayınlar incelenmiştir. Sonuçlar: Kaygı günlük klinik uygulamalarda çok sık karşılaşılan anne, baba, çocuk ve gençler için oldukça kısıtlayıcı bir durumdur. Kaygı sıklıkla korku ile birlikte olsa da bu ikisinin birbirinden farklı özellikleri vardır. Ayrıca, kaygı, bellek, dikkat, algı gibi birçok zihinsel işlemi etkilemektedir. Ancak, günümüzde kaygı ve korkuyu tam olarak tekbaşına açıklayabilecek bir kuram yoktur. Tartışma: Kaygının zihinsel işlemlerine etkilerine ve kaygı ile korku arasındaki farklara doğru yaklaşım, anne, baba, çocuk ve gençleri daha iyi anlamamıza yardımcı olabilir.

Objective: Research shows that anxiety disorders are common in children and adolescents. For explaining in possible causes of high rates of this state, the theories and cognitive component of anxiety are reviewed. Method: For better understanding the theories and cognitive components, the latest literature about the subject was examined Results: Anxiety is rather disabiling for children and a common disorder in daily practice. It is frequently comorbid with fears, but to have different properties. The best theory for explaining many characteristics of anxiety seems the cognitive behavioral one. But, there is no theory today, which can explain all aspects of anxiety by itself. Conclusion: The better we konow the diffrences of anxiety and fear and effects of anxiety on mental processes, the better we will understand the patients.