Hemşireler tarafından verilen manevi bakım, hastalığın iyileşmesinde ve bireylerin sağlığının gelişmesinde önemli bir yere sahiptir. Uygun manevi bakımın sağlanabilmesi için hemşirelerin iyi bir terapötik iletişim becerisine sahip olması gerekir. Hemşirelik öğrencilerinin eğitim süreçleri, manevi bakım ve terapötik iletişim konusunda bilgi edinmelerinde son derece önemlidir. Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin terapötik iletişim becerileri ile manevi bakım yetkinlikleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmış kesitsel, tanımlayıcı/ilişkisel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümü öğrencileri oluşturmaktadır (n=468). Veriler, tanıtıcı bilgi formu, Hemşirelik Öğrencileri İçin Terapötik İletişim Becerileri Ölçeği ve Manevi Bakım Yeterlilik Ölçeği'nin Türkçe versiyonu ile toplanmıştır. Araştırmamız sonucunda hemşirelik öğrencilerinin orta düzeyde terapötik olmayan ve yüksek düzeyde terapötik iletişim becerilerine sahip oldukları, manevi bakım yeterliliklerinin ise ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin terapötik olmayan iletişim becerileri ile manevi bakım yetkinlikleri arasında negatif, terapötik iletişim becerileri ile manevi bakım yetkinlikleri arasında pozitif bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Hemşirelik bölümü müfredatına manevi bakım ve terapötik iletişim becerileri ile ilgili bir ders eklenmesi, vaka çalışmaları ve konu ile ilgili daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir.

The spiritual care given by the nurses has an important place in the recovery of the illness and the development of the health of the individuals. To provide appropriate spiritual care, nurses must have good therapeutic communication skills. The educational processes of nursing students are extremely important in gaining knowledge about spiritual care and therapeutic communication. This research is a cross-sectional, descriptive/ correlational study conducted to examine the relationship between nursing students’ therapeutic communication skills and spiritual care competencies. The study sample consisted of nursing department students of a state university (n=468). The data were collected with the introductory information form, Therapeutic Communication Skills Scale for Nursing Students, and the Turkish version of the Spiritual Care Competence Scale. As a result of our research, it has been determined that nursing students have average level non-therapeutic and high-level therapeutic communication skills, and their spiritual care competence is above average. In addition, it was determined that there was a negative relationship between students’ non-therapeutic communication skills and spiritual care competencies and a positive relationship between therapeutic communication skills and spiritual care competencies. It is recommended to include a course on spiritual care and therapeutic communication skills in the curriculum of the nursing department, with case studies and further research on the subject.