Yaşam becerileri, beliren yetişkinlerin gelişimini çeşitli duygusal ve sosyal boyutlarda etkilemektedir. Beliren yetişkinlik de dahil olmak üzere çeşitli yaş dönemlerinde çocukları olan günümüz anababalarında helikopter anababalık yaygındır. Yaşam becerileri ile duygu düzenleme, helikopter anababalık ve özerkliği destekleyici davranışlar gibi psikolojik değişkenler arasındaki ilişki beliren yetişkinler için önemlidir. Bu çalışmanın amacı, öz düzenleme, duygu düzenleme, özerkliği destekleyici davranış ve helikopter ana-babalığın, beliren yetişkinlerin algılanan yaşam becerileri düzeyi üzerindeki rolünü incelemektir. Bu amaçla, Türkiye'nin merkezindeki bir üniversiteden yaşları 18-27 arasında değişen (M = 21.3, SD = 1.92) 451 beliren yetişkin (%21.7 erkek ve %78.3 kadın) bu çalışmaya katılmıştır. Yaşam Becerilerine Yönelik Öğrenci Algısı Formu, Helikopter Ana babalık ve Özerklik Destekleyici Davranışlar Ölçeği, Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği ve Öz Düzenleme Ölçeği gönüllü katılımcılara uygulanmıştır. Yapılan aşamalı regresyon analizi, algılanan yaşam becerilerinin öz düzenleme (β =.45, t = 10.872, p = .000) ve özerkliği destekleyici davranışlar (β = .14, t = 3.43, p = .001) tarafından yordandığını ortaya koymuştur. Sonuçlar yaşam becerileri ve ilgili değişkenler ışığında sunulmakta ve tartışılmaktadır.

Life skills have an inclusive effect on various emotional and social aspects of emerging adults’ development. Helicopter parenting is quite common among today’s parents towards their children at various ages including emerging adult children. The relationship between life skills and psychological variables such as emotional regulation, helicopter parenting and autonomy supportive behaviours is important for emerging adults. The aim of this study is to examine the role of self-regulation, emotional regulation, autonomy supportive behaviours and helicopter parenting on emerging adults’ perceived level of life skills. For this purpose, 451 emerging adults (21.7 % male and 78.3 % female) between the ages of 18 and 27 (M = 21.3, SD = 1.92) participated in this study from a comprehensive university from central Turkey. Students’ Perception for Life Skills Questionnaire, Helicopter Parenting and Autonomy Supportive Behaviours Scale, Difficulties in Emotion Regulation Scale and Self-Regulation Questionnaire were administered to volunteer participants. Stepwise regression analyses revealed that perceived life skills predicted by self-regulation (ß =.45, t = 10.872, p = .000) and autonomy supportive behaviours (ß =.14, t = 3.43, p = .001). Results are presented and discussed under the light of life skills and related variables.