Bağımlılık Dergisi; 2022;23(3):316-326
Çocukların Sosyal Medya, Akıllı Telefon ve Oyun Bağımlılığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
A Üstündağ
Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Gülhane Sağlık Bilimleri Fakültesi, Ankara
Amaç: Bu araştırma çocukların sosyal medya, akıllı telefon ve oyun bağımlılığı arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Nicel araştırma yöntemlerinden bağıntısal yöntem kullanılarak araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 12-15 yaş arasında bulunan 248
çocuk katılmıştır. Veri toplama araçları Kişisel Bilgi Formu, Uygulama Temelli Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği, Bergen Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği
ve İnternet Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeğidir.
Bulgular: Çocukların sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri ve akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında ilişki olduğu
ve çocukların oyun bağımlılık düzeyleri ile akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında da anlamlı ve olumlu bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Akıllı
telefon kullanımı ile hem sosyal medya hem de oyun bağımlılık düzeyi arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişki bulunmaktadır. Cinsiyet değişkenine
göre yapılan analiz sonucunda kız öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri ve akıllı telefon bağımlılık düzeyleri
arasında ilişki olduğu ve oyun bağımlılık düzeyleri ile de akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında ilişki olduğu belirlenmiştir. Erkek öğrencilerin ise
sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde ve zayıf bir ilişki olduğu, ancak oyun bağımlılık düzeyleri ile
akıllı telefon bağımlılık düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: Dijital çağda çocukların ekran karşısından uzaklaştırılması çok da mümkün değildir. Araştırma sonuçları da çocukların tamamının akıllı cep
telefonu kullandığını, çevrimiçi oyun oynadıklarını, herhangi bir sosyal medya uygulaması kullandıklarını ve akıllı telefon kullanımı ile hem sosyal
medya hem de oyun bağımlılık düzeyleri arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişki olduğunu göstermektedir. Bu nedenle ekran karşısında geçirilen
zamanın daha nitelikli ve gelişimlerini destekleyici olabilmesi amacıyla çocuklara medya okuryazarlığı eğitimi verilmesi için destek programlar
oluşturulabilir.
Analysis of the Relationship between Children’s Social Media, Smartphone and Game Addiction
Objective: This research was conducted to determine whether there is a relationship between children’s social media addiction, smartphone
addiction, and game addiction.
Method: The research was carried out using the correlational method, one of the quantitative research methods. 248 children between the ages of
12-15 participated in the study. Data collection tools are Personal Information Form, The Smartphone Application-Based Addiction Scale, Bergen
Social Media Addiction Scale and Internet Gaming Disorder Scale.
Results: There is a relationship between children’s social media addiction levels and game addiction levels and smartphone addiction levels, and
there is a significant and positive relationship between children’s game addiction levels and smartphone addiction levels (. In other words, there is
a significant and positive relationship between the use of smartphones and the level of addiction to both social media and games. As a result of the
analysis made according to the gender variable, there was a relationship between the social media addiction levels of the female students and the
game addiction levels and the smartphone addiction levels, and there was a relationship between the game addiction levels and the smartphone
addiction levels. On the other hand, there was a negative and weak relationship between social media addiction levels and game addiction levels
of male students (r=-.292, p=.001), but there was a positive and moderate relationship between game addiction levels and smartphone addiction
levels .Conclusion: In the digital age, it is not possible to keep children away from the screen. The results of the research show that all of the children use
smartphones, play online games, use any social media application, and that there is a significant and positive relationship between smartphone use
and both social media and game addiction levels. For this reason, support programs can be created to provide media literacy education to children
in order to make the time spent in front of the screen more qualified and supportive of their development.