Psikiyatri Hemşireliği Dergisi; 2022;13(1):1-8
Psikoeğitimin kadın mahpusların sosyal becerilerine ve problem çözme becerilerine etkisi
M Kızılkaya, G Ünsal, S Karaca
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın
GİRİŞ: Bu araştırma, ceza infaz kurumlarındaki kadınların psikososyal ihtiyaçlarına yönelik geliştirilen eğitimin sosyal becerilere ve problem çözme becerilerine etkisini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır.
YÖNTEMLER: Araştırma Nisan 2013-Mart 2014 tarihleri arasında Aydın ilinde 2 E Tipi kapalı ceza infaz kurumunda hükümlü olan kadınlarla yapılmıştır. Veriler kişisel bilgi formu, kısa bir anket, Sosyal Beceri Envanteri (SGK), Problem Çözme Envanteri (PSE) ve değerlendirme formu kullanılarak toplanmıştır. Sıklık ve yüzde dağılımı dahil olmak üzere nitel verileri değerlendirmek için içerik analizi kullanıldı ve nicel veriler bağımlı gruplar için bir t-testi kullanılarak değerlendirildi.
BULGULAR: Katılımcıların yaş ortalaması 37,79±8,94 yıl olup, %48,1'i okuma yazma bilmiyordu. Toplamda, kadınların %25,9'u hırsızlıktan hüküm giymiş ve %72.2'sinin hizmet etmek için 1-4 yılı daha kalmıştı. Psikoeğitim kursu öncesi ortalama PSI puanı 115.72±15.77, program sonrası 110.85±14.01 idi. Psikoeğitim kursu öncesi ortalama SBE puanı 243.94±31.15 ve sonrasında 248.92±42.59 idi. Psikoeğitim programı öncesi ve sonrası her iki ölçeğin puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı.
TARTIŞMA ve SONUÇ: İncelenen kadın mahpusların ihtiyaçlarına yönelik hazırlanan psikoeğitim programının sosyal becerilerine ve problem çözme becerilerine olumlu etkisi olmuştur. Ceza infaz kurumlarında verilen eğitim programlarına psikoeğitim programlarının eklenmesi çok faydalı olabilir. Kontrol grubu izlemeli ek çalışmalar önerilir.
The effect of psychoeducation on the social skills and problem-solving skills of female prisoners
INTRODUCTION: This research was designed to evaluate the effect of education developed to address the psychosocial needs of women in penal institutions related to social skills and problem-solving skills.
METHODS: The research was conducted between April 2013 and March 2014 with women serving a sentence in 2 Type E, closed prisons in Aydin, Turkey. The data were collected using a personal information form, a brief questionnaire, the Social Skills Inventory (SSI), the Problem-Solving Inventory (PSI) and an evaluation form. Content analysis was used to assess qualitative data, including frequency and percentage distribution, and quantitative data were evaluated using a t-test for dependent groups.
RESULTS: The average age of the participants was 37.79±8.94 years, and 48.1% were illiterate. In all, 25.9% of the women were convicted of theft and 72.2% had another 1-4 years remaining to serve. The mean PSI score before the psychoeducation course was 115.72±15.77, and 110.85±14.01 after the program. The mean SSI score was 243.94±31.15 before the psychoeducation course and 248.92±42.59 afterwards. There was a statistically significant difference between the mean scores of both scales before and after the psychoeducation program.
DISCUSSION AND CONCLUSION: The psychoeducation program prepared to meet the needs of the female prisoners studied had a positive effect on their social skills and problem-solving skills. The addition of psychoeducation programs to the educational programs offered in penal institutions could be very beneficial. Additional studies with control group monitoring are recommended.