Bu nitel araştırmanın amacı, travmatik yası olan üniversite öğrencilerinin kayıptan sonraki 6 ay içinde gördükleri rüya- ları derinlemesine inceleyerek kapsayıcı temalar belirlemektir. Travmatik yası olan katılımcıların anamnestik görüşme ve yazılı beyan yoluyla rüyaları kayıt altına alınmıştır. Rüyalardan sağlanan verilerin kodlama ve rüya içeriği temalarının oluşturulmasında hâlihazırdaki analitik ve dinamik psikoloji literatürü ve uygulamaları dikkate alınmıştır. Rüyalar analiz edildiğinde, beş ana tema altında yoğunlaştığı görülmektedir. 15 katılımcı ile yapılan nitel görüşmelerin içerik analizi sonucunda ortaya çıkan beş ana tema şunlardır: Rüyada hissedilen duygu teması, bağlanma teması, arzu ve zulüm teması, rüyada kriz teması ve savunma düzenekleri temasıdır. Sonuç olarak rüyada hissedilen duygular bağlamın- da; travmatik yaslı üniversite öğrencilerinin rüya içeriğinde kayıp odaklı olumsuz duygular (öfke, suçluluk, pişmanlık) yaşadıkları söylenebilir. Rüya içeriğine yansıyan içsel çatışmalar bağlamında travmatik yaslı üniversite öğrencilerinin kaybedilene ilişkin kopmayı (ilişkisel, duygusal ve manevi) henüz başaramadıkları, travmatik yaslı olan bireylerin rüya içeriğine yansıyan savunma düzeneklerinin daha ziyade ‘bastırma’, ‘inkâr’ ve ‘regresyon’ olarak yorumlanmıştır. Rüya içeriğine yansıyan krizlerin, travmatik yası olan bireyin yasını tamamlamak istediğinde bunu ölmüş kişiye ihanet olarak duyumsaması nedeniyle ortaya çıkan suçluluk duyguları arasında sıkışıp kalınan noktada rüyaya yansıdığı ve bu kriz rüyasının travmatik yaşantılar sonrası oluşan depresyon ve kaygıyı çözmeye ve rüyalardan edinilen iç görüyü sağla- maya yönelik olduğu düşünülmüştür. Yanı sıra rüya içeriğine yansıyan arzu ve zulüm bağlamında, travmatik yası olan üniversite öğrencilerinin hem hoşlanılan ve hem de hoşlanılmayan rüya içeriklerine sahip olduğu, rüyada kaybedilenin aynı zamanda diliminde ölü ve diri olarak görülmesinin travmatik yaslı üniversite öğrencilerinde bölmenin belirgin ya- şandığının bir göstergesi olarak yorumlanmıştır. Sonuç olarak travmatik yaslı bireylerin rüyalarına yansıyan korku ve kaygı duygularının, savunma düzeneklerinin ve kriz durumlarının belirlenip işlenmesi, terapiye başvuran danışanlar ve terapistler açısından önemli olduğu düşünülmektedir.

The purpose of this qualitative research is to identify overarching themes by deeply examining the dreams of uni- versity students with traumatic grief within 6 months after the loss. The dreams of the participants with traumatic grief were recorded through anamnestic interview and written statement. The existing analytical and dynamic psy- chology literature and practices were taken into account in the creation of the themes of coding and dream content of the data obtained from dreams. When dreams are analyzed, it is seen that they are concentrated under five main themes. The five main themes that emerged as a result of the content analysis of the qualitative interviews with 15 participants are as follows: The theme of emotion felt in the dream, the theme of attachment, the theme of desire and persecution, the theme of crisis in the dream and the theme of defense mechanisms. As a result, in the context of the emotions felt in the dream; It can be said that traumatic bereaved university students experience loss-oriented negative emotions (anger, guilt, regret) in the dream content. In the context of internal conflicts reflected in the dre- am content, traumatic bereaved university students have not yet been able to break away from the loss (relational, emotional and spiritual), and the defense mechanisms of traumatic bereaved individuals reflected in the dream con- tent have been interpreted as ‘repression’, ‘denial’ and ‘regression’. It is thought that the crises reflected in the dream content are reflected in the dream at the point where they are stuck between the feelings of guilt that arise due to the feeling of betrayal of the deceased when the traumatic mourning individual wants to complete his grief, and that this crisis dream is aimed at solving the depression and anxiety after traumatic experiences and providing insight gained from dreams. . In addition, in the context of desire and persecution reflected in the dream content, it has been interpreted that university students with traumatic grief have both pleasant and undesirable dream contents, and seeing the lost in the dream as dead and alive in their language at the same time is an indication that traumatic bere- aved university students experience division. As a result, it is thought that determining and processing the fear and anxiety feelings, defense mechanisms and crisis situations reflected in the dreams of traumatic bereaved individuals are important for clients and therapists who apply to therapy.