Bu çalışmanın amacı, okul psikolojik danışma programları kapsamında kariyer planlama uygulamaları geliştirmek ve elde edilen sonuçları ampirik olarak değerlendirmektir. Araştırma bir TUBITAK 3001 projesi olarak gerçekleştirilmiştir. Proje uygulamalarının içeriği kariyer farkındalığının geliştirilmesi ve kariyer planlaması ile ilgilidir. Katılımcı grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul'un Bağcılar, Bakırköy, Sarıyer ve Zeytinburnu ilçelerindeki iki kademedeki (orta ve lise) yedi okulun öğrencileri, velileri ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Ergenlerde Karar Verme Ölçeği, Çocuklar için Kariyer Gelişimi Ölçeği, Mesleki Olgunluk Ölçeği ve program değerlendirme anketleri kullanılmıştır. Veriler, iki yönlü ANCOVA ve Wilcoxon işaretli sıra testleri ile analiz edilmiştir. Mesleki olgunluk puanları açısından deney ve kontrol grupları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bulgulara dayanarak, araştırmacılara, uygulayıcılara ve politika yapıcılara bazı önerilerde bulunulmuştur.

The aim of this study is to develop career planning practices within the scope of school psychological counseling programs and to evaluate the results obtained empirically. The research was carried out as a TUBITAK 3001 project. The content of the project implementations is about career awareness development and career planning. Participants are the students of the seven schools in two levels (middle and high school) in Bagcilar, Bakirköy, Sariyer and Zeytinburnu districts of Istanbul in 2018-2019 academic year, their parents and teachers. Adolescent Decision-Making Questionaire, Childhood Career Development Scale, Vocational Maturity Scale and program evaluation questionnaires are used to collect data. The data were analyzed with two-way ANCOVA and Wilcoxon signedrank tests. Significant differences were found between the experimental and control groups in terms of vocational maturity scores. Based on the findings, some suggestions were made to researchers, practitioners, and policymakers.