Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar; 2021;13(2):207-231
Okul Öncesi Dönemde Sık Görülen Psikolojik ve Gelişimsel Bozukluklarda Oyun Terapisi Uygulamaları
M Genç, ÖÇ Tolan
Muş Alparslan Üniversitesi, Muş
Okul öncesi dönem, çocukların gelişen bilişsel, sosyal, fiziksel ve duygusal becerileri sayesinde çevreyi tanımaya başladıkları ve
temel yaşamsal beceriler kazandıkları bir dönemdir. Çocuğun kendini tanımaya ve çevreyi kontrol etmeye çalıştığı bu dönemde
zaman zaman psikopatolojik sonuçlar ortaya çıkabilmektedir. Bu dönemde yaşanan problemlerin tedavi aşamalarına, çocuğun
en önemli uğraşı olan oyunun eklenmesiyle oyun terapilerinin giderek yaygınlık kazanmaya başladığı görülmektedir. Oyun
terapileri, çocukların psiko-sosyal problemlerinin oyunun iyileştirici gücü kullanılarak tedavi edildiği bir terapi yöntemi olarak
tanımlanmaktadır. Bebek, çocuk, ergen gibi farklı yaş gruplarında uygulanabilen oyun terapilerinin en sık tercih edildiği yaş
grubu 3-12 yaş aralığıdır. İçinde bulunulan gelişim dönemleri dikkate alınarak hazırlanan oyun terapisi teknikleriyle, çocukların
problem çözme becerilerinin geliştirilmesi ve psikolojik iyilik hallerine ulaşmaları amaçlanmaktadır. Oyun terapileri, birçok
psikolojik bozukluğun tedavisinde kullanılmaktadır. Mevcut derleme makalesinde okul öncesi dönemde sık görülen depresyon,
dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, çocukluk çağı travmaları, kaygı bozuklukları, davranış bozuklukları, otizm ve öğrenme
güçlüğü gibi bozukluklar üzerinde oyun terapisinin etkililiği değerlendirilmiş, başta davranış bozuklukları ve depresyon olmak
üzere incelenen bütün bozuklukların tedavisinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Play Therapy Practices in Psychological and Developmental Disorders That Are Common in Preschool Period
Preschool period is a period when children start to get to know the environment and gain basic vital skills thanks to their developing
cognitive, social, physical and emotional skills. During this period, when the child tries to get to know himself/herself and to control
the environment, psychopathological results may occur from time to time. It is seen that the play therapies are getting more and
more widespread with the addition of the game, which is the most important occupation of the child, to the treatment stages of
the problems experienced in this period. Play therapies are defined as a therapy method in which children’s psychosocial problems
are treated using the healing power of the game. The most preferred age group for play therapies that can be applied in different
age groups such as baby, child, and adolescent is the 3-12 age range. Thus, it is aimed to improve the problem-solving skills of
the children and to be reach their psychological well-being with the play therapy techniques prepared considering their current
developmental periods. In addition to the above, play therapies are used in the treatment of many psychological disorders. In the
current review article, the effectiveness of play therapy on disorders such as depression, attention deficit hyperactivity disorder,
childhood period traumas, anxiety disorders, behavioral disorders, autism and learning disability that are common in pre-school
period were evaluated in the pre-school period, and then it was concluded that play therapy was effective in the treatment of all
disorders examined, especially behavioral disorders and depression.