Duygusal zeka (EI), kendindeki ve diğerlerindeki duyguları bilmek ve yönetmek için bir dizi beceridir. Üretkenlik karşıtı iş davranışları (CWB), çalışanların kasıtlı olarak sergiledikleri ancak örgütsel hedeflere aykırı olan davranışlardır. Bu araştırma, Katmandu öğretmenleri arasında duygusal zeka ve CWB arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemeyi amaçlamıştır. 1020 öğretmenden oluşan uygun örneklem kullanılmıştır. Duygusal Zeka ve CWB'yi ölçmek için duyguları değerlendirme ölçeği (AES) ve üretkenlik karşıtı iş davranışı kontrol listesinin (CWB-C 10) daha kısa versiyonu kullanıldı. Veriler MS Excel 2016'da düzenlendi ve analiz edilmek üzere IBM SPSS Statistics 25'e aktarıldı. Sonuçlar, EI ve CWB'nin önemli ölçüde ilişkili olduğunu gösterdi, r (1017)=-0.234, p<0.05. EI'nin dört faktörü de CWB ile negatif korelasyon gösterdi. Sonuçlar, daha fazla duygusal zekaya sahip öğretmenlerin işyerinde daha az sapkın davranışlar sergilediği anlamına geliyor.

Emotional intelligence (EI) is set of skills for knowing and managing emotions in self and others. Counterproductive work behaviors (CWB) are those behaviors employees display intentionally but are against organizational goals. This research aimed to determine if EI and CWB were significantly correlated among teachers of Kathmandu. Convenient sample of 1020 teachers was used. Assessing emotions scale (AES) and briefer version of counterproductive work behavior checklist (CWB-C 10) were used to measure EI and CWB. Data were organized in MS Excel 2016 and imported to IBM SPSS Statistics 25 to analyze. The results showed that EI and CWB are significantly correlated, r (1017)=-0.234, p