Amaç: Bu çalışmada, başta dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olmak üzere çocuklarda sorunlu davranışları değerlendiren Conners Ana-Baba Derecelendirme Ölçeği-Yenilenmiş Uzun (CADÖ-YU) Formunun KKTC ilkokul öğrencileri için psikometrik özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Seçkisiz tabakalı örnekleme yoluyla 1.-5. sınıfa giden 469 çocuğun ana-babalarından elde edilen veriler üzerinde doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Yapı geçerliliğini test etmenin bir diğer yolu olarak alt ölçekler arasındaki ilişkiler Pearson korelasyon yöntemi ile değerlendirilmiştir. CADÖ-YU’nun ayırt ediciliğini değerlendirmek için DEHB’li ve hiçbir tanı konmayan iki farklı gruptan elde edilen puan ortalamaları t-testi ile karşılaştırılmıştır. CADÖ-YU alt ölçek puanlarının iç tutarlılığı Cronbach alfa katsayısı ile değerlendirilmiştir. CADÖ-YU’nun alt ölçeklerinin test-tekrar test güvenirliği dört hafta arayla t-testi analizi ile incelenmiştir. Madde analizi iki şekilde yapılmıştır. CADÖ-YU’nun iç tutarlılığını göstermek amacıyla her alt ölçek için madde-toplam puan korelasyonu hesaplanmış ve %27 alt-üst gruplar t- testi ile karşılaştırılmıştır. Sonuçlar: DFA, ölçeğin özgün formunda olduğu gibi yedi boyutlu bir yapıda olduğunu ortaya koymuştur. Alt ölçekler arasındaki korelasyonların 0.13-0.73 arasında olduğu bulunmuştur. Madde analizleri tüm alt ölçeklerin tümünün iç tutarlılıklarının yüksek olduğunu göstermiştir. Ölçeğin DEHB’li olan ve olmayan grupları ayırt ettiği; CADÖ-YU’nun alt ölçeklerinin Cronbach alfa katsayılarının 0.57-0.90, test-tekrar test güvenilirlik değerlerinin 0.34- 0.73 arasında olduğu belirlenmiştir. Tartışma: Bulgular, CADÖ-YU’nun KKTC toplumu için DEHB’yi belirlemede tanıya yardımcı bir araç olarak kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir. (Anadolu Psikiyatri Derg 2020; 21(Ek sayı.1):62-69)

Objective: The purpose of this study was to investigate the psychometric properties of Conners’ Parent Rating Scale Long Form-Revised (CPRS-RL), which is used for assessing behavioral problems especially attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) among children, for primary school students in TRNC. Methods: Confirmatory factor analysis (CFA) was performed for the data which was obtained by random stratified sampling from the parents of 469 children who attended 1st -5th grade of primary school. The relationships between subscales were investigated by using Pearson’s correlation as another method of testing the structure validity. The mean scores obtained from two groups with diagnose of ADHD and without any diagnose were compared by t-test analysis to show discriminant validity of CPRS-RL. The internal consistency of the CPRS-RL subscales’ scores was evaluated with Cronbach’s alpha. Test-retest reliability of CPRS-RL’ subscales were examined with t-test analysis at a 4 week interval. Item analysis of CPRS-RL was conducted in two ways. The item-total score correlation was calculated and the 27% subupper group difference were compared by t-test for each subscale in order to demonstrate the internal consistency of CPRS-RL. Results: CFA resulted in seven factors which is the same factor structure as the original form. Correlations between subscales were found as 0.13-0.73. Item analyzes showed that all subscales had high internal consistency. It was found that the scale could discriminate the groups with and without diagnose of ADHD; the Cronbach’s alpha coefficients of the CPRS-RL’s subscales were between 0.57-0.90 and test-retest reliability values were between 0.34-0.73. Conclusion: The results of the analysis show that CPRS-RL is a valid and reliable instrument for TRNC population. (Anatolian Journal of Psychiatry 2020; 21(Suppl.1):62-69)