Bu çalışmada Ankara’da bir ortaokulda öğrenim gören öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi ve algıladıkları başarı düzeylerine göre zorbalığa seyirci müdahale düzeylerinde fark olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmaya 181 kız, 149 erkek olmak üzere toplam 330 öğrenci katılmıştır. Veriler Zorbalığa Seyirci Müdahale Ölçeği ile toplanmış olup toplanan veriler, ikili gruplarda t testi, üç ve daha fazla gruplarda ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yoluyla analiz edilmiştir. Çoklu gruplarda farkın anlamlı çıktığı gruplarda farkın kaynağı Tukey testi ile incelenmiştir. Sonuçlar öğrencilerin zorbalığa seyirci müdahale düzeylerinde kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre zorbalığa seyirci müdahale düzeylerinin yüksek olduğunu; sınıf düzeylerinde de 8. sınıf öğrencilerin en düşük müdahale düzeyine sahip olduğunu; algılanan başarı düzey değişkeni açısından ise anlamlı fark olmadığını göstermiştir.

In this study, it is examined whether there is a difference in the bystander intervention to bullying according to gender, grade levels and perceived success levels of students studying in a secondary school in Ankara. The sample of the study was consisted of 181 female and 149 male in total 330 students. Data was collected by the Bystander Intervention in Bullying Inventory and analyzed by using t test and one-way and three analysis of variance (ANOVA). The source of significant difference in the multiple groups was analyzed by Tukey test. The results of t-test and ANOVA indicate that students' bullying Bystander intervention levels are higher than that of female students compared to male students; 8th grade students have the lowest level of intervention at grade levels and do not differ significantly in terms of perceived success level variable.