Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2020;10(59):617-630
Türkiye ve Gürcistan’da Liseden Mezun Olan Öğrencilerin Sosyal ve Akademik Yeterliliklerinin Karşılaştırılması
TA Güngör
Artvin Çoruh University, Artvin,
Bu çalışmada, Türkiye ve Gürcistan'daki ortaokul mezunu öğrencilerin akademik ve
sosyal yeterliliklerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu araştırmada karma
yöntemlerden biri olan “Açıklayıcı Desen” kullanılmıştır. Bu tasarımda öncelikle nicel
veriler toplanmış ve analiz edilmiş, ardından nicel araştırma sürecinde elde edilen
verileri desteklemek için nitel veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Araştırmada kişisel
bilgi anketi ve “Ergenlerde Sosyal ve Akademik Yeterlilik Algılama Ölçeği”
kullanılmıştır. Bağımsız örneklem t testi ve çok değişkenli varyans analizi yapılmıştır.
Ayrıca kullanılan ölçme araçlarının yapı geçerliliği doğrulayıcı faktör analizi ve
cronbach alfa güvenirlik katsayısının güvenilirliği ile incelenmiştir. Ek olarak nitel
araştırma boyutunda yapılan görüşmeler içerik analizi ile çözülmüştür. Sonuçlar, bu
iki ülke arasında kültürel ve akademik yeterlilikler açısından önemli farklılıklar
olduğunu göstermiştir.
Comparing Social and Academic Competence of High School Graduated Students inTurkey and Georgia
Present study aimed to compare the academic and social competencies of secondary
school graduate students in Turkey and Georgia. In this research, one of the mixed
methods "Explatory Design" was used. In this design, initially, quantitative data was
collected and analyzed, then the qualitative data was collected and analyzed to support
the data obtained during the quantitative research process. The data collected in the
study by personal information questionnaire and “Social and Academic Proficiency
Perception Scale in Adolescents”. Independent samples t-test and multivariate
variance analysis were done. In addition, the construct validity of the measurement
tools that used was examined by the confirmatory factor analysis and the reliability
of the cronbach alpha reliability coefficient. Moreover, interviews which were
conducted in qualitative research dimension were decoded by content analysis.
Briefly, results showed that there are significant differences between these two
countries through the cultural and academic competencies