Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2020;10(59):531-543
Çocuk Semptom Tarama Envanterinin (CSTE) Geçerlik ve Güvenirliği
E Erol
İstanbul Rumeli University, İstanbul,
Çocuk kliniğinde çalışırken davranış, belirti, patolojik süreçleri ölçen ölçme araçlarının
önemine karşın alandaki sınırlılığı dikkat çekmektedir. Ülkemizde kullanılan mevcut
ölçme araçları genellikle uyarlama şeklindedir. Farklı kültürlerden uyarlanan testlerin
dil ve kültürel kodlar açısından zorlukları olduğu için, her ülkenin kendi kültürüne,
diline uygun ölçme aracının olması önemlidir. Bu çalışmanın amacı, çocukların
patolojik süreçlerine ilişkin öz-bildirimsel bir tarama aracı geliştirilmesidir. Ölçek
geliştirme çalışması olan araştırmada 8-13 yaş arası 717 kişilik örnekleme ( 357 çocuk
AFA, 128 ölçüt geçerliği, 232 DFA için ), Çocuk Semptom Değerlendirme Envanteri
(ÇOSDE), Demografik Bilgi Formu, Güç ve Güçlükler Anketi (GGA)
uygulanmıştır. Dataya yapılan açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerine göre 30
maddeli 6 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Faktörlere; Yıkıcılık Belirtileri, Depresif
Belirtiler, Nesnel Gerçekliğe Uyumsuzluk, Bilişsel Sorunlar, Kaygı Belirtileri ve
Dürtüsellik Belirtileri isimleri verilmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik düzeyinin iyi
olduğu bu yüzden alanda kullanılabileceği görülmüştür.
Validity and Reliability of Child Symptom Assessment Inventory (CSAI)
While working with children in clinic, it is noteworthy that there is a limitation
measurement tools of that measure behavior, symptoms, and pathology in the field
despite the importance. The current measurement tools are used as an adaptation
form in our country. Since the tests adapted from different cultures have difficulties
in terms of language and cultural codes, it is important that each country has its own
culture and language. So the aim of this study is to develop a tool that can measure
mental symptoms of children and support the detection and treatment. 717 children
(357 EFA, 128 criterion validity, 232 DFA) among 8-13 years old were included in
the scale. Child Symptom Assessment Inventory draft form and Demographic
Information Form, The Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) were used in
the study. During the development phase of the scale, exploratory and confirmatory
factor analyzes were performed. As a result of all analyzes, a structure consisting of
6 dimensions and 30 items was obtained. These factors are named Destructive
Symptoms, Depressive Symptoms, Maladjustment to the Objective Reality,
Cognitive Problems, Anxiety Symptoms, and Impulsivity Symptoms. It was seen that
the scale has good validity and reliability so can be used in the field.