Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi; 2020;10(56):81-103
Okul Öncesi Eğitime Katılım Fen Öz-yeterliğinin Gelişmesi Açısından Ne Ölçüde Önemlidir? PISA 2015 Verisine DayalıFinlandiya, Singapur ve Türkiye Karşılaştırması
N Cansız, U Üstün, M Cansız, E Özdemir
Artvin Çoruh Üniversitesi, Artvin
.Okul öncesi eğitime katılım oranlarında son yıllarda artış gözlenmesine rağmen PISA’ya katılan
ülkeler arasında bu katılım oranları açısından belirli düzeyde farklılıklar bulunmaktadır. Finlandiya ve
Singapur okul öncesi eğitime katılım oranının çok yüksek olduğu iki ülke iken Türkiye'de bu oran OECD
ortalamasının belirgin bir şekilde gerisindedir. Bu çalışmada, bu üç ülke için öğrencilerin okul öncesi
eğitime katılımları ile fen öz-yeterlikleri arasındaki ilişki PISA 2015 verisi kullanılarak
araştırılmaktadır. PISA, 15 yaşındaki bireylerin fen, matematik ve okuma alanlarındaki okuryazarlık
düzeylerini ölçerek katılımcı ülkelerin eğitim sistemlerini değerlendirmeyi amaçlayan uluslararası bir
çalışmadır. Her bir ülke için yapılan regresyon analizleri, üç ülkede de okul öncesi eğitime katılımın fen
öz-yeterlik puanını belirli ölçüde yordadığını ortaya koymuştur. Diğer bir ifadeyle, öğrencilerin okul
öncesi eğitime katılım süreleri arttıkça fen öz-yeterlik puanlarının da arttığı göze çarpmaktadır. Bu iki
değişken arasındaki ilişkinin büyüklüğü dikkate alındığında Singapur en yüksek etki büyüklüğü
değerine sahipken, Türkiye etki büyüklüğünün en düşük olduğu ülke olarak dikkat çekmektedir.
How Critical is Preschool Attendance for Students to Build a Higher Science Self-efficacy? A ComparativeStudy of Finland, Singapore, and Turkey Using PISA 2015Data
Preschool attendance rates have been increasing in recent decades yet there is some level of
deviation throughout the participating countries in PISA. Finland and Singapore are the countries with a
very high level of preschool attendance rates while the attendance rate in Turkey lags evidently behind
the OECD average. In this study, we investigate the association between preschool attendance and
science self-efficacy for these countries using the PISA 2015 data. PISA is an international survey study
on 15-year-old students’ science, mathematics and reading literacies to evaluate the education systems
in the participating countries. Regression analyses for each country have revealed that students’
preschool attendance is associated with their science self-efficacy scores to some degree in all three
countries. The difference in self-efficacy seems to be getting larger as the preschool attendance
increases. Singapore has the highest effect size while Turkey has the lowest one considering the
magnitude of the association.