Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying; 2018;5(2):1-20
Sanal Zorbalık ile İlgili Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Yapısal İncelenmesi
ÖC Güngören, DG Erdoğan, T Ayas
Sakarya Üniversitesi, Sakarya
Bu araştırmanın amacı sanal zorbalık ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin yapısal olarak
incelenmesidir. Araştırmada doküman analizi yöntemi benimsenmiş ve sanal zorbalık, siber zorbalık,
internette zorbalık konularını içeren Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK)’nun internet sitesinde 2008’den
2016 yılının Kasım ayına kadar yayınlanmış 97 tez, zorbalık türü, yayın yılı, yayınlandığı üniversite,
yayınlandığı enstitü, yayın türü, araştırma yöntemleri, araştırma modelleri, örneklem türü,
evren/örneklem/ çalışma grubu tanımlaması, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemleri açısından
incelenmiştir. Araştırma sonucunda son 4 yılda sanal zorbalık ile ilgili yapılan tezlerin sayısının arttığı
görülmüştür.Sanal zorbalıkile ilgili yapılan tez çalışmaları daha çok eğitim bilimleri enstitülerinde,
yüksek lisans düzeyinde ve daha çok nicel yöntem kullanılarak yapılmıştır. Kullanılan
evren/örneklem/çalışma grubu açısından incelendiğinde tezlerin daha çok basit rasgele örnekleme
yoluyla ve ortaöğretim öğrencileri üzerinde yoğunlaştığı görülmüştür. Tezlerde en fazla kullanılan
ölçme aracı olarak ölçeklerin kullanıldığı ve elde edilen verileri analiz etmek için en fazla
ANOVA/Kruskal Wallis H testi kullanıldığı bulunmuştur
The Structural Examination of Graduate Thesis Related Cyber Bullying
The aim of current study was to examine the post-graduate theses structurally which
conducted on cyber bullying. For this aim document analysis was used. The study comprised 97
theses which conducted related cyber bullying and bullying in internet published in the Higher
Education Institution (YÖK)'s website from 2008 to 2016 November. These studies examined based on
bullying types, their published years, published universities, published institutions, publication types,
basic research methods and designs, sample types, definition population-sample and participants,
data collection tools and their data analysis methods. The results showed that the number of thesis
about cyber bullying increased in the last 4 years. Most of them were master degrees, published in
education science institutions, and most of them used quantitative methodology. When these theses
examined in terms of their population, sample, and participants, the results showed that most of them
used simple random sampling and participants were mostly selected from secondary school students.
In addition, these studies mostly collected their data via different scales, and ANOVA and Mann
Whitney U test were used frequently.