Bu araştırmanın amacı Türk ve Amerikan üniversite öğrencilerinin duyguları tanıma ve ifade etme zorluğunun pozitif-negatif duygu durumlarını yordama gücünü incelemektir. Araştırmanın amacı doğrultusunda Türkiye’de ve Amerika Birleşik Devletleri’nde çalışma grubu oluşturulmuştur. Türkiye’deki çalışma grubu Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi öğrencileri arasından seçilen 122 katılımcıdan oluşmaktadır. Amerika Birleşik Devletleri’ndeki çalışma grubu ise Georgia State Üniversitesi öğrencileri arasından seçilen 102 öğrenciden oluşmaktadır. Pozitif-Negatif Duygu Ölçeği, Toronto Aleksitimi-20 Ölçeği ve kişisel bilgi formu veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı analizi, hiyerarşik regresyon analizi ve bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türk ve Amerikan üniversite öğrencileri için duyguları tanıma zorluğunun negatif duygu durumu; duyguları ifade etme zorluğunun ise pozitif duygu durumu yordadığı görülmüştür. Bir diğer sonuç, Türk öğrencilerin duyguları tanıma zorluğunun Amerikan öğrencilere göre daha yüksek olduğudur. Pozitif ve negatif duygu durum ise Amerikan öğrencilerde daha yüksek çıkmıştır. Araştırmanın sonuçları literatür ışığında kültürel bağlam göz önünde bulundurularak tartışılmıştır.

This study aims to investigate how well difficulty identifying and describing feelings predict positive-negative affect of Turkish and American university students. Based on this aim, the participants were selected from Turkey and the United States of America. The Turkish participants include 122 students from the school of education at Gazi University. The American participants include 102 university students from Georgia State University. Positive-Negative Affect Scale, Toronto Alexithymia-20 Scale, and personal information form were used as instruments. Pearson product moment correlation analysis, hierarchical regression, and independent samples t-test were used for the analysis. The results showed that difficulty identifying feelings predicts negative affect and difficulty describing feelings predicts positive affect in both groups. Additionally, Turkish students has more difficulty identifying feelings compared with Americans. American participants have more positive and negative affect. The results of the study were discussed based on the relevant literature considering the cultural context.