Current Addiction Research; 2018;2(1):17-21
İnternet Bağımlılığı Olan ve Olmayan Üniversite Öğrencilerinin Zihin Kuramı Yönünden Karşılaştırılması
N Korkmaz, GH Sayar , H Ünübol , N Tarhan
Üsküdar Üniversitesi, istanbul
Amaç: Bu araştırmanın amacı, internet kullanım
bozukluğu olan ve olmayan üniversite öğrencilerinin
zihin kuramı yönünden karşılaştırılmasıdır.
Yöntem: Araştırma, Üsküdar Üniversitesinde lisans
eğitimi alan patolojik internet kullanımı kriterlerini
karşılayan 25 öğrenci ve bu grupla yaş, cinsiyet olarak
eşleştirilmiş ancak patolojik internet kullanımı kriterlerini
karşılamayan 25 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir.
Verilerin toplanmasında, demografik bilgi formu, İnternet
Bağımlılık Ölçeği ve Dokuz Eylül Zihin Teorisi Ölçeği
kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş
ortalamaları 22,7±1,5 olarak belirlenmiştir. Patolojik
internet kullanımı olan ve olmayan gruplar arasında zihin
teorisi ölçeğinin puanları açısından istatistiksel olarak
anlamlı fark bulunmuştur. Patolojik internet kullanımı
olmayan öğrenciler, patolojik internet kullanımı olan
öğrencilere göre zihin teorisi ölçeğinden daha yüksek
puan almışlardır.
Sonuç: Bu sonuç, patolojik internet kullanımının
öğrencilerin sosyal etkileşimlerini etkileyebileceğini
ve öğrencilerin duygusal ve bilişsel süreçleri etkin
kullanmalarını önleyebileceğini düşündürmektedir.
The Comparison of The Theory of Mind in Internet Addicted and Non-Addicted University Students
Aim: The purpose of this study is to compare the
university students having diagnosed as internet addicted
and internet non-addicted in terms of the theory of mind.
Methods: The study group consisted 50 undergraduate
students at Üsküdar University. 25 students diagnosed an
internet addicted composed the study group. 25 students
who have same sex with the study group subjects, however
do not have any internet addiction, composed the study
group.
Results: The average age of the students is 22.74±1.45.
Data was collected by using sociodemographic data form,
Internet Addiction Scale and the Dokuz Eylül Theory of
Mind Scale. The study group found to have statistically
significantly lower scores in theory of Mind Scale, when
compared to the control group.
Conclusion: This result suggests that internet addiction
may affect the students’ social interaction, emotional and
cognitive processing.