Nöropsikiyatri Arşivi; 1998;35(3-4):171-176
Öğretmen değerlendirmeleri ile Türk ilkokul çocuklarında dikkat eksikliği /aşırı hareketlilik bozukluğunun semptomları ve faktör analizi
NM Mukaddes, S Zoroğlu, ME Kora, K Aydoğmuş
Istanbul Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Bilim Dalı, Çapa, İstanbul.
Türk İlkokul çocuklarında (N=617) Dikkat Eksikliği / Aşırı Hareketlilik Bozukluğunun semptomlarının ve faktör analizinin DSM III R kriterleri ile değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bunun için semptomların ciddiyetini 0,1 ve 2 olarak derecelendiren bir ölçeğin öğretmenler tarafından doldurulması istenmiştir. En az 8 semptomdan iki puan alacak şekilde hesaplanan eşik puana göre muhtemel olgu yüzdesi kızlarda %4, erkeklerde de %16.8 olarak bulunmuştur. Faktör analizi sonuçları semptomların Aşın hareketlilik- İmpulsivlte ve Dikkatsizlik olarak iki temel faktör üzerinde kümeleştiğini işaret etmektedir.
Symptoms and factor analysis results of attention deficit / hyperactivity disorder in Turkish children determined by teacher ratings
Objective of the study was to evaluate the symptoms and factor analysis results of Attention Deficit /Hyperactivity Disorder in Turkish children (N=617) with DSM III R criteria. For this purpose forms indicating the severity of the smptoms as 0, 1, and 2 were given to teachers. The probable ca-ses' ratios (the number of cases receiving 2 points from at least 8 symptom) were estimated to be 4% for girls and 16.8% for boys. Factor analysis results indicated that symptoms were loaded on two main factors, namely Hyperactivity-impulsivity and Inattention.