Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi; 2017;24(3):219-227
Anksiyete Bozukluğu Tanısı Olan Çocukların Empati ve Saldırganlık Özelliklerinin Sağlıklı Kontrollerle Karşılaştırılması
G Özyurt, Y Öztürk, A Akay, AE Tufan
Katip Çelebi Üniversitesi, İzmir
Amaç: Anksiyete bozukluğu (AB) çocukluk çağının sık görülen psikiyatrik bozukluklarındandır. Anksiyete bozukluğunda
ve tedavisinde empatinin rolü ile ilişkili çok fazla çalışma bulunmamaktadır. Empatinin saldırganlığı önlemedeki
yeri bilinse de çocukluk çağı anksiyete bozukluklarında empati ve saldırganlık arasındaki ilişki tam olarak
bilinmemektedir. Bu çalışmada AB tanısı olan çocukların empati ve saldırganlık açısından sağlıklı kontrollerle karşılaştırılması
ve birbiri ile ilişkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmaya 8-12 yaşları arasında 42
anksiyete bozukluğu tanısı olan olgu alınmıştır. Ayrıca diğer kliniklere başvuran yaş ve cinsiyet olarak benzer 87
sağlıklı çocuk çalışmaya katılmıştır. Anksiyete bozukluğu tanıları ve eşlik eden bozuklukları belirlemek için Okul Çağı
Çocukları için Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi-Şimdi ve Yaşam Boyu sürümü kullanılmıştır.
Çocukların saldırganlık düzeyini değerlendirmek için Buss Perry Saldırganlık Ölçeği kullanılırken; empati düzeyi
Bryant Çocuk ve Ergenler için Empati Özbildirim Ölçeği ve anneler tarafından doldurulan Griffi th Empati Ölçeği Anne-
Baba Değerlendirme Formu ile değerlendirilmiştir. Sonuç: Anksiyete bozukluğu ve kontrol grubu özbildirim empati ölçeği,
annelerin doldurduğu empati ölçeği ve saldırganlık ölçeği açısından karşılaştırıldığında AB grubunun kontrollere
kıyasla istatistiksel açıdan anlamlı olarak empati düzeylerinin daha düşük olduğu ve saldırganlık düzeylerinin daha
fazla olduğu bulunmuştur. Empati ve saldırganlık arasında negatif yönde korelasyon saptanmıştır. Tartışma: Tedavide
çocukların empati becerilerine ve saldırganlık davranışlarına yer verilmesi AB tanılı olguların sosyal becerilerini
artırabilir ve tedaviye katkı sağlayabilir.
Comparison of Empathy and Aggression between the Cases who are Diagnosed with Anxiety Disorder and Healthy Controls
Anxiety disorders (AD) are among common psychiatric disorders observed in childhood. Limited number
of studies exist in literature, that focused on evaluatingthe role of empathy in anxiety disorder and its treatment. Although
the role of empathy in preventing aggression is well- known, relationship between empathy and aggression in
childhood anxiety disorders has not yet fully been understood. in this study, we aimed to compare children with AD,
tohealthy controls, in terms of empathy and aggression and evaluate the relationship in between the two. Method:
Study group consisted of 42 children, between 8-12 years old that were diagnosed with childhood Anxiety Disorder
(AD). The control group (87 children) comprised age and sex- matched healthy children that had applied to other units
within the same hospital the study was conducted.The Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia
for School Aged Children-Present and Lifetime Version was used to diagnose AD and other comorbid disorders. Buss
Perry Aggression Scale was used to evaluate aggression levels of children, while theirempathy levels wereevaluated
with Bryant Self Report for Children and Adolescents and Griffi th Empathy Scale Parent Form, where the latter was
asked to be fi lled up by the mothers of participating children. Results: When children with AD were compared to
healthy controls with respect to sel report empathy scale, empathy scales fi lled up by mothers of participating childrenand
aggression scales;it was observed that empathy scores of AD group were signifi cantly lower, whileaggression
scores were signifi cantly higher. Negative correlation was found between empathy and aggression. Discussion:
Creating a room for children's empathy skills and aggressive behavior during the treatment process, might improve
social skills positively and this may contribute to treatment of children diagnosed with AD.