Bilişsel işlevlerin değerlendirilmesi için geliştirilen birçok test arasında dünyada yaygın olarak kullanılan iki batarya son zamanlarda ülkemizde de kullanılmaya başlanmıştır. Çocuk ve ergenleri değerlendirmede kullanılan Wechsler testleri geleneğinin son sürümü olan WÇZÖ-IV öncüllerinden farklı olarak CHC zekâ kuramını temel almıştır. Yaygın kullanılan bir başka araç olan Bilişsel Değerlendirme Sistemi (CAS) ise PASS kuramını temel almaktadır. Farklı kuramlara dayansalar da iki aracın benzerlikler gösterdiği göze çarpmaktadır. Bu yazıda kısaca WÇZÖ-IV ve CAS testlerinin Türkçe uyarlamaları ve her iki testin dayandığı CHC ve PASS kuramları tanıtılacak, iki test kullanılarak yapılan görgül çalışmaların bulgularına kısaca yer verilecektir.

Two batteries that are widely used in order to assess the cognitive functioning are currently available in Türkiye. WISC-IV, the latest version of Wechsler intelligence tests for children and adolescents are different than its precessors in terms of being built upon a theory of cognitive abilities: CHC. The other widespread used battery is The Cognitive Assessment System (CAS) and it is based on PASS theory. Although having two different theories as background, these two tests have much in common. This paper aims to introduce the Turkish versions of WISC-IV and CAS as well as the underlying theories of cognitive functioning, namely, CHC and PASS. The empirical studies conducted by using these tests are also summarized.